Wizja szko\u0142y<\/p>\n
W efekcie podejmowanych dzia\u0142a\u0144, stworzymy wzorzec m\u0142odego cz\u0142owieka, kt\u00f3ry potrafi odnale\u017a\u0107 siebie w przemianach wsp\u00f3\u0142czesnego \u015bwiata, umie oceni\u0107 post\u0119powanie swoje i innych, ma tw\u00f3rcze podej\u015bcie do nauki, a w przysz\u0142o\u015bci do pracy. Jest wra\u017cliwy tolerancyjny, posiada indywidualno\u015b\u0107 i w\u0142asn\u0105 hierarchi\u0119 warto\u015bci.<\/p>\n
Misja szko\u0142y<\/p>\n
Jeste\u015bmy szko\u0142\u0105:<\/p>\n
pomagaj\u0105c\u0105 wszystkim uczniom w pe\u0142nym rozwoju ich talent\u00f3w;
\nprowadz\u0105c\u0105 dzia\u0142ania lekcyjne i pozalekcyjne, dzi\u0119ki kt\u00f3rym nasi uczniowie zdobywaj\u0105 wiedz\u0119 oraz umiej\u0119tno\u015bci pozwalaj\u0105ce sprosta\u0107 wyzwaniom doros\u0142ego zycia;
\nzapewniaj\u0105c\u0105 r\u00f3wno\u015b\u0107 szans i sprawiedliwo\u015b\u0107 spo\u0142eczn\u0105;
\nwspieraj\u0105c\u0105 ducha partnerstwa mi\u0119dzy uczniami i pracownikami, mi\u0119dzy rodzicami i szko\u0142\u0105, mi\u0119dzy spo\u0142eczno\u015bci\u0105 lokaln\u0105 i szko\u0142\u0105;
\nzapewniajac\u0105 dobrze zorganizowane, atrakcyjne zaj\u0119cia;
\nwspieraj\u0105c\u0105 pogl\u0105d, \u017ce kszta\u0142cenie jest procesem trwaj\u0105cym przez ca\u0142e zycie.<\/p>\n
Model Absolwenta<\/p>\n
Absolwent naszej szko\u0142y potrafi:<\/p>\n
1. Uczy\u0107 si\u0119, a zdobyt\u0105 wiedz\u0119 wykorzystywa\u0107 w praktyce.<\/p>\n
2. \u015awiadomie i w spos\u00f3b przemy\u015blany dokonywa\u0107 wybor\u00f3w w celu osi\u0105gni\u0119cia sukcesu.<\/p>\n
3. Planowa\u0107 swoje dzia\u0142anie i przewidywa\u0107 jego efekt.<\/p>\n
4. Dokonywa\u0107 samooceny i samokontroli.<\/p>\n
5. Sprawnie i bez zak\u0142\u00f3ce\u0144 komunikowa\u0107 si\u0119 z r\u00f3wie\u015bnikami oraz doros\u0142ymi.<\/p>\n
6. Kulturalnie i w odpowiedni spos\u00f3b zachowywa\u0107 si\u0119 w r\u00f3\u017cnych sytuacjach.<\/p>\n
7. Korzysta\u0107 z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji, umiej\u0119tnie je selekcjonowa\u0107 i warto\u015bciowa\u0107.<\/p>\n
8. Dba\u0107 o swoje zdrowie i prowadzi\u0107 higieniczny tryb \u017cycia.<\/p>\n
9. Docenia\u0107 potrzeby, a tak\u017ce zalety ci\u0105g\u0142ego doskonalenia si\u0119.<\/p>\n
10. Dba\u0107 o \u015brodowisko naturalne; \u017cy\u0107 ze \u015bwiadomo\u015bci\u0105 ekologiczn\u0105.<\/p>\n
11. Racjonalnie planowa\u0107 sw\u00f3j wolny czas.<\/p>\n
12. Post\u0119powa\u0107 zgodnie z w\u0142asnym sumieniem i og\u00f3lnie przyj\u0119tymi zasadami moralnymi.<\/p>\n
13. By\u0107 tolerancyjnym, wyrozumia\u0142ym i wra\u017cliwym, rozumie\u0107 potrzeby innych i umie\u0107 z nimi wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107.<\/p>\n
14. By\u0107 asertywnym i empatycznym.<\/p>\n
15. Szanowa\u0107 wielowiekowe dziedzictwo kulturowe narodu.<\/p>\n
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szko\u0142y<\/p>\n
Wymaganie<\/p>\n
Dzia\u0142ania szko\u0142y<\/p>\n
Szko\u0142a realizuje koncepcj\u0119 pracy ukierunkowan\u0105 na rozw\u00f3j uczni\u00f3w.<\/p>\n
Szko\u0142a posiada koncepcj\u0119 pracy.
\nNauczyciele pracuj\u0105 w oparciu o tre\u015bci zawarte w koncepcji.
\nKoncepcja pracy szko\u0142y jest analizowana i modyfikowana w razie potrzeb.
\nKoncepcja pracy szko\u0142y jest znana i akceptowana przez uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w.
\nProcesy edukacyjne s\u0105 zorganizowane w spos\u00f3b sprzyjaj\u0105cy uczeniu si\u0119.<\/p>\n
W szkole bada si\u0119 kompetencje uczni\u00f3w, analizuje wyniki i wyci\u0105ga wnioski.
\nBada si\u0119 oczekiwania uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w wobec szko\u0142y.
\nPlanuje si\u0119 procesy edukacyjne z uwzgl\u0119dnieniem wniosk\u00f3w rodzic\u00f3w i uczni\u00f3w.
\nOferta edukacyjna jest modyfikowana, wzbogacana i umo\u017cliwia rozw\u00f3j zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w
\nW tworzeniu arkusza organizacyjnego szko\u0142y uwzgl\u0119dnia si\u0119 wykszta\u0142cenie i predyspozycje nauczycieli oraz wszystkie aspekty pracy szko\u0142y.
\nProcesy edukacyjne przebiegaj\u0105ce w szkole s\u0105 monitorowane i doskonalone.
\nWnioski z monitorowania proces\u00f3w edukacyjnych s\u0105 wykorzystywane w planowaniu tych proces\u00f3w.
\nNauczyciele pracuj\u0105 wsp\u00f3lnie z uczniami nad doskonaleniem proces\u00f3w edukacyjnych.
\nNauczyciele stosuj\u0105 r\u00f3\u017cne sposoby wspierania i motywowania uczni\u00f3w w procesie uczenia si\u0119.
\nInformacja o post\u0119pach w nauce otrzymana w wyniku oceniania uczni\u00f3w pomaga im uczy\u0107 si\u0119 i planowa\u0107 sw\u00f3j indywidualny proces uczenia si\u0119.
\nW szkole analizuje si\u0119 wyniki monitorowania osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w i wdra\u017ca si\u0119 wnioski z tych analiz.
\nUczniowie nabywaj\u0105 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blone w podstawie programowej.<\/p>\n
W szkole stwarza si\u0119 warunki umo\u017cliwiaj\u0105ce realizacj\u0119 postawy programowej.
\nNauczyciele wybieraj\u0105 programy nauczania pozwalaj\u0105ce na realizacj\u0119 podstawy programowej, dostosowane do mo\u017cliwo\u015bci uczni\u00f3w.
\nFormu\u0142uje si\u0119 i wdra\u017ca wnioski z analizy osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w, dostrzegane s\u0105 mo\u017cliwo\u015bci uzyskiwania przez uczni\u00f3w lepszych wynik\u00f3w w nauce.
\nMotywuje si\u0119 uczni\u00f3w do nauki.
\nWskazuje si\u0119 metody i sposoby uczenia si\u0119.
\nW szkole monitoruje si\u0119 nabywanie wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci.
\nOcen\u0105 wskazuje si\u0119 uczniowi, co opanowa\u0142, a nad czym musi jeszcze pracowa\u0107.
\nOrganizuje si\u0119 pr\u00f3bne sprawdziany klasy VI, analizuje wyniki, wyci\u0105ga wnioski i wykorzystuje do planowania pracy.
\nBada si\u0119 stopie\u0144 opanowania umiej\u0119tno\u015bci uczni\u00f3w, analizuje wyniki i wdra\u017ca wnioski.
\nWdro\u017cone wnioski przyczyniaj\u0105 si\u0119 do poprawy wynik\u00f3w w nauce uczni\u00f3w
\nMonitoruje si\u0119 realizacj\u0119 podstawy programowej.
\nUczniowie s\u0105 aktywni.<\/p>\n
Uczniowie s\u0105 samodzielni w podejmowaniu r\u00f3\u017cnorodnych aktywno\u015bci na rzecz w\u0142asnego rozwoju i rozwoju szko\u0142y.
\nRozwija si\u0119 samorz\u0105dno\u015b\u0107 uczni\u00f3w poprzez dzia\u0142alno\u015b\u0107 w Samorz\u0105dzie Uczniowskim.
\nProwadzone s\u0105 badania oczekiwa\u0144 uczni\u00f3w wobec szko\u0142y.
\nRealizowane s\u0105 dzia\u0142ania zainicjowane przez uczni\u00f3w.
\nUczniowie s\u0105 aktywizowani i motywowani do udzia\u0142u w konkursach przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych poprzez indywidualizacj\u0119 procesu nauczania i zaj\u0119cia pozalekcyjne rozwijaj\u0105ce zdolno\u015bci i predyspozycje uczni\u00f3w.
\nWszyscy uczniowie s\u0105 zach\u0119cani i motywowani do udzia\u0142u w szkolnych apelach i uroczysto\u015bciach, by wzmacnia\u0107 ich wiar\u0119 we w\u0142asne si\u0142y i umiej\u0119tno\u015bci.
\nRespektowane s\u0105 normy spo\u0142eczne.<\/p>\n
Uczniowie prezentuj\u0105 w\u0142a\u015bciwe zachowania.
\nW szkole analizuje si\u0119 podejmowane dzia\u0142ania wychowawcze maj\u0105ce na celu eliminowanie zagro\u017ce\u0144 oraz wzmacnianie w\u0142a\u015bciwych zachowa\u0144, ocenia si\u0119 ich skuteczno\u015b\u0107 oraz modyfikuje w razie potrzeb, uwzgl\u0119dniaj\u0105c inicjatywy uczni\u00f3w.
\nMonitoruje si\u0119 realizacj\u0119 programu wychowawczego i profilaktycznego szko\u0142y, wyci\u0105ga si\u0119 wnioski do planowania pracy.
\nKlasowe programy wychowawcze s\u0105 sp\u00f3jne z programem wychowawczym szko\u0142y.
\nW zale\u017cno\u015bci od potrzeb zawierane s\u0105 kontrakty klasowe, kt\u00f3re redaguj\u0105 uczniowie wsp\u00f3lnie z wychowawc\u0105.
\nOrganizuje si\u0119 warsztaty promuj\u0105ce w\u0142a\u015bciwe zachowania: np. przeciwdzia\u0142ania agresji, w\u0142a\u015bciwego od\u017cywiania, udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, radzenia sobie w sytuacjach trudnych, asertywnego zachowania, bezpiecze\u0144stwa itp.
\nStosuje si\u0119 statutowe nagrody i kary za zachowanie godne na\u015bladowania i niew\u0142a\u015bciwe.
\nStosuje si\u0119 procedury post\u0119powania z uczniami sprawiaj\u0105cymi problemy wychowawcze.
\nNa bie\u017c\u0105co informuje si\u0119 rodzic\u00f3w o problemach wychowawczych i podejmuje wsp\u00f3lne, sp\u00f3jne dzia\u0142ania.
\nDba si\u0119 o bezpiecze\u0144stwo psychiczne i fizyczne uczni\u00f3w.
\nNauczyciele, wychowawcy wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 ze sob\u0105, pedagogiem szkolnym i dyrektorem szko\u0142y w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w wychowawczych.
\nNauczyciele doskonal\u0105 si\u0119 w zakresie udzielania pomocy uczniom sprawiaj\u0105cym problemy wychowawcze.
\nSzko\u0142a wspomaga rozw\u00f3j uczni\u00f3w, z uwzgl\u0119dnieniem ich indywidualnej sytuacji.<\/p>\n
Dzia\u0142ania podejmowane w szkole s\u0105 planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczni\u00f3w oraz z ich udzia\u0142em.
\nNauczyciele pracuj\u0105 w klasowych zespo\u0142ach nauczycieli i ustalaj\u0105 wsp\u00f3lny front dzia\u0142a\u0144.
\nDzia\u0142ania podejmowane w szkole s\u0105 monitorowane, analizowane i wdra\u017cane s\u0105 wnioski z tych analiz.
\nProwadzone s\u0105 dzia\u0142ania zwi\u0119kszaj\u0105ce szanse edukacyjne uczni\u00f3w, uwzgl\u0119dniaj\u0105ce indywidualizacj\u0119 procesu edukacji.
\nOrganizuje si\u0119 zaj\u0119cia pozalekcyjne po zbadaniu oczekiwa\u0144 uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w i diagnozie.
\nRealizuje si\u0119 projekty edukacyjne w ramach EFS np.: ,,Fascynuj\u0105cy \u015awiat Nauki i Technologii\u201d
\nOrganizuje si\u0119 zaj\u0119cia logopedyczne, zaj\u0119cia korekcyjno-kompensacyjne, terapi\u0119 pedagogiczn\u0105, gimnastyk\u0119 korekcyjno- kompensacyjn\u0105, zaj\u0119cia dydaktyczno- wyr\u00f3wnawcze.
\nW ramach godzin z art.42 KN organizuje si\u0119 zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce zainteresowania uczni\u00f3w, w tym ko\u0142a przedmiotowe i zaj\u0119cia sportowe oraz wspieraj\u0105ce ucznia potrzebuj\u0105cego pomocy.
\nOrganizuje si\u0119 wycieczki edukacyjne, zaj\u0119cia w terenie.
\nUczniowie z dysfunkcjami obj\u0119ci s\u0105 pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105.
\nRozwija si\u0119 indywidualne zdolno\u015bci i predyspozycje uczni\u00f3w.
\nNauczyciele wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 w planowaniu i realizowaniu proces\u00f3w edukacyjnych.<\/p>\n
Nauczyciele wspomagaj\u0105 siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji proces\u00f3w edukacyjnych.
\nNauczyciele pracuj\u0105 w zespo\u0142ach zadaniowych sta\u0142ych i dora\u017anych w celu diagnozowania, analizowania pracy szko\u0142y i wniosk\u00f3w do pracy.
\nWprowadzanie zmian dotycz\u0105cych przebiegu proces\u00f3w edukacyjnych nast\u0119puje w wyniku wsp\u00f3lnych ustale\u0144 mi\u0119dzy nauczycielami.
\nNauczyciele doskonal\u0105 si\u0119 i sukcesywnie podnosz\u0105 swoje kwalifikacje.
\nOrganizuje si\u0119 warsztatowe szkolenia rady pedagogicznej.
\nW szkole dzia\u0142a zesp\u00f3l WDN
\nPromowana jest warto\u015b\u0107 edukacji.<\/p>\n
Szko\u0142a promuje w \u015brodowisku potrzeb\u0119 uczenia si\u0119.
\nSzko\u0142a jest pozytywnie postrzegana w \u015brodowisku, dzi\u0119ki efektywnej wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami i partnerami szko\u0142y.
\nPromuje si\u0119 osi\u0105gni\u0119cia uczni\u00f3w w szkole oraz na stronie internetowej szko\u0142y.
\nOrganizuje si\u0119 imprezy i uroczysto\u015bci szkolne, na kt\u00f3re zaprasza si\u0119 rodzic\u00f3w i partner\u00f3w szko\u0142y.
\nProwadzi si\u0119 kronik\u0119 szko\u0142y i z\u0142ot\u0105 ksi\u0119g\u0119, dla upami\u0119tnienia sukces\u00f3w uczni\u00f3w.
\nSukcesy szko\u0142y i uczni\u00f3w s\u0105 eksponowane na szkolnym korytarzu.
\nRodzice s\u0105 partnerami szko\u0142y.<\/p>\n
Rodzice wsp\u00f3\u0142decyduj\u0105 w sprawach szko\u0142y i uczestnicz\u0105 w podejmowanych dzia\u0142aniach.
\nW szkole dzia\u0142a Rada Rodzic\u00f3w.
\nOpracowuje si\u0119 harmonogram spotka\u0144 z rodzicami.
\nRodzice s\u0105 na bie\u017c\u0105co informowani o post\u0119pach w nauce i zachowaniu si\u0119 uczni\u00f3w.
\nRodzice uczestnicz\u0105 w \u017cyciu szko\u0142y: bior\u0105 udzia\u0142 w wycieczkach i zabawach pe\u0142ni\u0105c rol\u0119 opiekun\u00f3w i wsp\u00f3\u0142organizator\u00f3w.
\nRodzice s\u0105 zapraszani na uroczysto\u015bci szkolne i klasowe.
\nZaprasza si\u0119 rodzic\u00f3w wykonuj\u0105cych ciekawe zawody na lekcje wychowawcze.
\nRozwija si\u0119 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z rodzicami w ramach propagowania zdrowego stylu \u017cycia, w zgodzie z natur\u0105 i aktywnego sp\u0119dzania czasu wolnego.
\nOrganizuje si\u0119 pedagogizacj\u0119 rodzic\u00f3w we wsp\u00f3\u0142pracy z poradni\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105.
\nW szkole ustala si\u0119 r\u00f3\u017cne formy kontaktu rodzic\u00f3w i wychowawc\u00f3w.
\nWykorzystywane s\u0105 zasoby szko\u0142y oraz \u015brodowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju.<\/p>\n
W dzia\u0142aniach szko\u0142y s\u0105 uwzgl\u0119dniane mo\u017cliwo\u015bci i potrzeby \u015brodowiska.
\nWsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z instytucjami i organizacjami dzia\u0142aj\u0105cymi w \u015brodowisku: Policj\u0105, Gminnym O\u015brodkiem Pomocy Spo\u0142ecznej, Nadle\u015bnictwem Turawa, Komisj\u0105 ds. Rozwi\u0105zywania Problem\u00f3w Alkoholowych, Mniejszo\u015bci\u0105 Niemieck\u0105, Parafi\u0105, Stowarzyszeniem Mieszka\u0144c\u00f3w i Przyjaci\u00f3\u0142 Bierdzan, Publicznym Przedszkolem w Bierdzanach oraz Publicznym Gimnazjum w Turawie wp\u0142ywa korzystnie na rozw\u00f3j edukacyjny uczni\u00f3w.
\nSzko\u0142a wspiera rodzic\u00f3w uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy nie radz\u0105 sobie z problemami: edukacyjnymi, wychowawczymi, finansowymi i innymi wg potrzeb.
\nSzko\u0142a organizuje procesy edukacyjne, uwzgl\u0119dnia wnioski z analizy sprawdzianu oraz innych bada\u0144 zewn\u0119trznych i wewn\u0119trznych.<\/p>\n
Nauczyciele wsp\u00f3lnie planuj\u0105 dzia\u0142ania podejmowane w szkole, rozwi\u0105zuj\u0105 problemy i doskonal\u0105 metody i formy wsp\u00f3\u0142pracy.
\nNauczyciele wsp\u00f3lnie planuj\u0105 procesy edukacyjne w szkole.
\nW szkole analizuje si\u0119 wyniki Sprawdzianu.
\nDo analizy wynik\u00f3w sprawdzianu wykorzystuje si\u0119 r\u00f3\u017cnorodne metody analizy wynik\u00f3w.
\nZ analizy wyci\u0105ga si\u0119 wnioski i rekomendacje, kt\u00f3re uwzgl\u0119dnia si\u0119 w planowaniu pracy.
\nWdra\u017cane w szkole wnioski z analizy wynik\u00f3w sprawdzianu przyczyniaj\u0105 si\u0119 do wzrostu efekt\u00f3w kszta\u0142cenia.
\nAbsolwenci s\u0105 przygotowani do dalszego kszta\u0142cenia na miar\u0119 swoich mo\u017cliwo\u015bci.
\nWsp\u00f3\u0142pracuje si\u0119 z Publicznym Gimnazjum w Turawie
\nZarz\u0105dzanie szko\u0142\u0105 s\u0142u\u017cy jej rozwojowi.<\/p>\n
Podnosi si\u0119 efektywno\u015b\u0107 pracy poprzez doskonalenie dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, wychowawczej, opieku\u0144czej oraz innej dzia\u0142alno\u015bci statutowej szko\u0142y we wsp\u00f3\u0142pracy z nauczycielami, organem prowadz\u0105cym i innymi podmiotami dzia\u0142aj\u0105cymi na rzecz o\u015bwiaty.
\nW planowaniu uwzgl\u0119dnia si\u0119 priorytety ministra i kuratora o\u015bwiaty.
\nEwaluacja wewn\u0119trzna jest prowadzona z udzia\u0142em zespo\u0142\u00f3w nauczycieli.
\nZesp\u00f3\u0142 przedstawia raport z przeprowadzonej ewaluacji.
\nWyci\u0105ga si\u0119 wnioski z ewaluacji pracy szko\u0142y i wykorzystuje do planowania pracy.
\nWnioski wynikaj\u0105ce z wewn\u0119trznego nadzoru pedagogicznego s\u0142u\u017c\u0105 do wprowadzania zmian w funkcjonowaniu szko\u0142y i s\u0105 wykorzystywane do rozwoju szko\u0142y.
\nOrganizuje si\u0119 szkolenia w ramach WDN dla ca\u0142ej rady pedagogicznej lub grup nauczycieli wg potrzeb.
\nZach\u0119ca si\u0119 nauczycieli do doskonalenia zawodowego, zdobywania nowych kwalifikacji wg potrzeb szko\u0142y i w\u0142asnego rozwoju.
\nPrzestrzega si\u0119 przepis\u00f3w prawa o\u015bwiatowego.
\nMonitoruje si\u0119 przestrzeganie prawa.
\nWdra\u017ca si\u0119 wszystkie rozporz\u0105dzenia dotycz\u0105ce pracy szko\u0142y, podejmowane s\u0105 skuteczne dzia\u0142ania wzbogacaj\u0105ce warunki lokalowe i wyposa\u017cenie szko\u0142y w celu poprawy warunk\u00f3w realizacji przyj\u0119tych w szkole program\u00f3w nauczania i poszerzania oferty zaj\u0119\u0107.
\nDba si\u0119 o funkcjonalno\u015b\u0107 pomieszcze\u0144 szkolnych, estetyczny wygl\u0105d, sprzyjaj\u0105cy uczeniu si\u0119.
\nWyposa\u017ca si\u0119 warsztat pracy nauczyciela zgodnie z zapisami w Karcie Nauczyciela i w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci finansowych szko\u0142y.
\nStosuje si\u0119 zalecenia pokontrolne instytucji uprawnionych do kontroli szko\u0142y.
\nSystematycznie wyposa\u017ca si\u0119 szko\u0142\u0119 w pomoce dydaktyczne.
\nWymienia si\u0119 sprz\u0119t i wyposa\u017cenie w miar\u0119 potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci finansowych szko\u0142y.
\nDba si\u0119 o bezpieczne warunki nauki i opieki nad uczniami.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Wizja szko\u0142y W efekcie podejmowanych dzia\u0142a\u0144, stworzymy wzorzec m\u0142odego cz\u0142owieka, kt\u00f3ry potrafi odnale\u017a\u0107 siebie w przemianach wsp\u00f3\u0142czesnego \u015bwiata, umie oceni\u0107 post\u0119powanie swoje i innych, ma tw\u00f3rcze podej\u015bcie do nauki, a w przysz\u0142o\u015bci do pracy. Jest wra\u017cliwy tolerancyjny, posiada indywidualno\u015b\u0107 i w\u0142asn\u0105 hierarchi\u0119 warto\u015bci. Misja szko\u0142y Jeste\u015bmy szko\u0142\u0105: pomagaj\u0105c\u0105 wszystkim uczniom w pe\u0142nym rozwoju ich talent\u00f3w; … <\/p>\n