{"id":817,"date":"2021-08-17T18:14:27","date_gmt":"2021-08-17T18:14:27","guid":{"rendered":"http:\/\/zspbierdzany.pl\/?page_id=817"},"modified":"2025-01-30T19:33:35","modified_gmt":"2025-01-30T19:33:35","slug":"statut","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/zspbierdzany.pl\/index.php\/statut\/","title":{"rendered":"Statut Szko\u0142y"},"content":{"rendered":"<p><strong>Statut Szko\u0142y\u00a0<\/strong><strong>w Bierdzanach<\/strong><\/p>\n<p>Na podstawie:<\/p>\n<ul>\n<li>Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. \u2013 Prawo o\u015bwiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);<\/li>\n<li>Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. \u2013 Przepisy wprowadzaj\u0105ce ustaw\u0119 \u2013 Prawo o\u015bwiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60);<\/li>\n<li>Ustawy z dnia 7 wrze\u015bnia 1991 r. o systemie o\u015bwiaty (t. j. Dz. U. z 2016r. poz. 1943 zp\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>Konwencji o prawach dziecka przyj\u0119ta przez Zgromadzenie Og\u00f3lne Narod\u00f3w Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z p\u00f3\u017an. zm,);<\/li>\n<li>Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. \u2013 Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2017 r. poz. 1189 z p\u00f3\u017an. zm.);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 roku w sprawie wymaga\u0144 wobec szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek (Dz. U. z 2017 r. poz. 1611);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczeg\u00f3\u0142owej organizacji publicznych szk\u00f3\u0142 i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017 r. poz. 649);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 sierpnia 2017 r. wsprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2017 r. poz. 1603);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenia Prezesa Rady Ministr\u00f3w z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki prawodawczej (t. j. Dz. U. z 2016 r. poz. 283);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie szczeg\u00f3\u0142owych warunk\u00f3w i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczni\u00f3w i s\u0142uchaczy w szko\u0142ach publicznych (Dz. U. z 2017r. poz. 1534);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunk\u00f3w i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szko\u0142ach (Dz. U. z 1992 r. nr 36, poz. 155 z p\u00f3\u017a. zm.);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpiecze\u0144stwa i higieny w publicznych i niepublicznych szko\u0142ach i plac\u00f3wkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szko\u0142ach i plac\u00f3wkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y podstawowej, w tym dla uczni\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla bran\u017cowej szko\u0142y I stopnia, kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y specjalnej przysposabiaj\u0105cej do pracy oraz kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunk\u00f3w prowadzenia dzia\u0142alno\u015bci innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szko\u0142y i plac\u00f3wki (Dz. U. 2002 nr 56 poz. 506 z p\u00f3\u017a. zm.);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szko\u0142y i plac\u00f3wki dokumentacji przebiegu nauczania, dzia\u0142alno\u015bci wychowawczej i opieku\u0144czej oraz rodzaj\u00f3w tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r. poz. 1646);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2017 r. poz. 1635);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowi\u0105zkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i m\u0142odzie\u017cy (Dz. U. z 2017 r. poz. 1616);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunk\u00f3w i trybu udzielania zezwole\u0144 na indywidualny program nauki lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2017 r. poz. 1596);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunk\u00f3w i sposobu wykonywania przez przedszkola, szko\u0142y i plac\u00f3wki publiczne zada\u0144 umo\u017cliwiaj\u0105cych podtrzymywanie poczucia to\u017csamo\u015bci narodowej, etnicznej i j\u0119zykowej uczni\u00f3w nale\u017c\u0105cych do mniejszo\u015bci narodowych i etnicznych oraz spo\u0142eczno\u015bci pos\u0142uguj\u0105cej si\u0119 j\u0119zykiem regionalnym (Dz. U. z 2014 poz. 263);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 roku w sprawie warunk\u00f3w organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy niepe\u0142nosprawnych, niedostosowanych spo\u0142ecznie i zagro\u017conych niedostosowaniem spo\u0142ecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1578);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji Narodowej z 8 sierpnia 2017 r. roku w sprawie szczeg\u00f3\u0142owych warunk\u00f3w przechodzenia ucznia ze szko\u0142y publicznej lub szko\u0142y niepublicznej o uprawnieniach szko\u0142y publicznej jednego typu do szko\u0142y publicznej innego typu albo szko\u0142y publicznej tego samego typu (Dz. U. z 2017 r. poz. 1546);<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczeg\u00f3\u0142owych warunk\u00f3w i sposobu przeprowadzania egzaminu \u00f3smoklasisty (Dz. U. z 201\u200b7\u00a0r. poz. 1512).<\/li>\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. w sprawie szczeg\u00f3\u0142owych warunk\u00f3w i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzaj\u0105cego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. z 2017 r. poz. 1663).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ROZDZIA\u0141 I<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>POSTANOWIENIA OG\u00d3LNE<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>1<\/p>\n<p>Przepisy definiuj\u0105ce<\/p>\n<ol>\n<li>Ilekro\u0107 w dalszych przepisach jest mowa o:<br \/>\n1) szkole \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Zesp\u00f3\u0142 Szkolno-Przedszkolny w Bierdzanach Szko\u0142\u0119<br \/>\nPodstawow\u0105 w Bierdzanach;<br \/>\n2) ustawie \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 ustaw\u0119 z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo o\u015bwiatowe;<br \/>\n3) statucie \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Statut Szko\u0142y Podstawowej w Bierdzanach;<br \/>\n4) dyrektorze, radzie pedagogicznej, organach samorz\u0105du uczniowskiego i radzie rodzic\u00f3w \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 organy dzia\u0142aj\u0105ce w szkole;<br \/>\n5) uczniach i rodzicach \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 uczni\u00f3w szko\u0142y oraz ich rodzic\u00f3w lub prawnych opiekun\u00f3w;<br \/>\n6) wychowawcy \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 nauczyciela, kt\u00f3rego szczeg\u00f3lnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddzia\u0142\u00f3w w szkole;<br \/>\n7)organie prowadz\u0105cym szko\u0142\u0119 \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Gmin\u0119 Turawa;<br \/>\n8) organie sprawuj\u0105cym nadz\u00f3r pedagogiczny nad szko\u0142\u0105 lub kuratorze \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Opolskiego Kuratora O\u015bwiaty.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>2<\/p>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a nosi nazw\u0119: Zesp\u00f3\u0142 Szkolno-Przedszkolny w Bierdzanach Szko\u0142a Podstawowa w Bierdzanach. Dopuszcza si\u0119 stosowanie skr\u00f3tu nazwy \u2013 Szko\u0142a Podstawowa w Bierdzanach.<\/li>\n<li>Szko\u0142a u\u017cywa piecz\u0119ci i stempli zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<li>Siedzib\u0105 Szko\u0142y jest budynek przy ul. Szkolnej 1, 46-046\u00a0 Bierdzany.<\/li>\n<li>Szko\u0142a jest szko\u0142\u0105 publiczn\u0105, o\u015bmioletni\u0105.<\/li>\n<li>Szko\u0142a obejmuje swym zasi\u0119giem wie\u015b Bierdzany.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>3<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: left;\">Organem prowadz\u0105cym Szko\u0142\u0119 jest Gmina Turawa.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Organem sprawuj\u0105cym nadz\u00f3r pedagogiczny nad Szko\u0142\u0105 jest Opolski Kurator O\u015bwiaty.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Szko\u0142a jest jednostk\u0105 organizacyjn\u0105 dzia\u0142aj\u0105c\u0105 w formie jednostki bud\u017cetowej.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Szko\u0142a dzia\u0142a z mocy ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo o\u015bwiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz.59 ze zm.), Uchwa\u0142y Rady Gminy Turawa XL\/278\/2022 z dnia 1 kwietnia 2022 roku oraz niniejszego statutu.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>4<\/p>\n<ol>\n<li>W szkole funkcjonuje dziennik elektroniczny. Szczeg\u00f3\u0142owe zasady funkcjonowania dziennika elektronicznego, mo\u017cliwo\u015bci korzystania z dziennika elektronicznego przez poszczeg\u00f3lnych u\u017cytkownik\u00f3w okre\u015blone zosta\u0142y w <em>Regulaminie funkcjonowania i korzystania z dziennika elektronicznego.<\/em><\/li>\n<li>Szko\u0142a prowadzi i przechowuje dokumentacj\u0119 zgodnie z przepisami w sprawie sposobu prowadzenia przez szko\u0142y i jednostki dokumentacji przebiegu nauczania, dzia\u0142alno\u015bci wychowawczej i opieku\u0144czej oraz rodzaj\u00f3w tej dokumentacji.<\/li>\n<li>Zasady prowadzenia przez szko\u0142\u0119 gospodarki finansowej i materia\u0142owej okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ROZDZIA\u0141 II<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>CELE I ZADANIA SZKO\u0141Y<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>5<\/p>\n<p>Zadania dydaktyczne<\/p>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a w zakresie nauczania, realizuje cele i zadania wynikaj\u0105ce z przepis\u00f3w prawa, a w szczeg\u00f3lno\u015bci: Ustawy Prawo o\u015bwiatowe, uwzgl\u0119dniaj\u0105c tre\u015bci zwarte w programie wychowawczo \u2013 profilaktycznym szko\u0142y dostosowanym do potrzeb rozwojowych ucznia oraz potrzeb danego \u015brodowiska, a w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) nauk\u0119 poprawnego i swobodnego wypowiadania si\u0119, pisania i czytania ze zrozumieniem;<br \/>\n2) poznawanie wymaganych poj\u0119\u0107 i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umo\u017cliwiaj\u0105cym co najmniej kontynuacj\u0119 nauki na nast\u0119pnym etapie kszta\u0142cenia;<br \/>\n3) dochodzenie do zrozumienia, a nie tylko do pami\u0119ciowego opanowania przekazywanych tre\u015bci;<br \/>\n4) rozwijanie zdolno\u015bci dostrzegania r\u00f3\u017cnego rodzaju zwi\u0105zk\u00f3w i zale\u017cno\u015bci (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych);<br \/>\n5) rozwijanie zdolno\u015bci my\u015blenia analitycznego i syntetycznego;<br \/>\n6) traktowanie wiadomo\u015bci przedmiotowych, stanowi\u0105cych warto\u015b\u0107 poznawcz\u0105 sam\u0105 w sobie, w spos\u00f3b integralny, prowadz\u0105cy do lepszego rozumienia \u015bwiata, ludzi i siebie;<br \/>\n7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i \u017cycia spo\u0142ecznego;<br \/>\n8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej;<br \/>\n9) poznawanie j\u0119zyka, historii i kultury umo\u017cliwiaj\u0105ce podtrzymanie to\u017csamo\u015bci narodowej.<br \/>\n10) opiek\u0119 nad uczniami niepe\u0142nosprawnymi przez umo\u017cliwianie realizowania zindywidualizowanego procesu kszta\u0142cenia, form i program\u00f3w nauczania oraz zaj\u0119\u0107 rewalidacyjnych;<br \/>\n11) opiek\u0119 nad uczniami szczeg\u00f3lnie uzdolnionymi poprzez umo\u017cliwianie realizowania indywidualnych program\u00f3w nauczania oraz uko\u0144czenia szko\u0142y ka\u017cdego typu w skr\u00f3conym czasie;<br \/>\n12) opiek\u0119 uczniom pozostaj\u0105cym w trudnej sytuacji materialnej i \u017cyciowej.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Nauczyciele stwarzaj\u0105 uczniom warunki do nabywania nast\u0119puj\u0105cych umiej\u0119tno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) planowania, organizowania i oceniania w\u0142asnej nauki, przyjmowania za ni\u0105 coraz wi\u0119kszej odpowiedzialno\u015bci;<\/p>\n<p>2) skutecznego porozumiewania si\u0119 w r\u00f3\u017cnych sytuacjach, prezentacji w\u0142asnego punktu widzenia i uwzgl\u0119dnienia pogl\u0105d\u00f3w innych ludzi, poprawnego pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem ojczystym, przygotowania do publicznych wyst\u0105pie\u0144 oraz wprowadzenie w \u015bwiat warto\u015bci, wsp\u00f3\u0142pracy, patriotyzmu i szacunku dla tradycji;<\/p>\n<p>3) efektywnego wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania w zespole i pracy w grupie, budowania wi\u0119zi mi\u0119dzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego dzia\u0142ania na gruncie zachowania obowi\u0105zuj\u0105cych norm;<\/p>\n<p>4) rozwi\u0105zywania problem\u00f3w w tw\u00f3rczy spos\u00f3b;<\/p>\n<p>5) poszukiwania, porz\u0105dkowania i wykorzystywania informacji z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 oraz efektywnego pos\u0142ugiwania si\u0119 technologi\u0105 informacyjn\u0105;<\/p>\n<p>6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych do\u015bwiadcze\u0144 i nawyk\u00f3w;<\/p>\n<p>7) rozwijanie sprawno\u015bci umys\u0142owych oraz osobistych zainteresowa\u0144, a tak\u017ce rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci krytycznego i logicznego my\u015blenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania ;<\/p>\n<p>8) przyswajanie sobie metod i technik negocjacyjnego rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w i problem\u00f3w spo\u0142ecznych.<\/p>\n<p>9) wzmacnianie poczucia to\u017csamo\u015bci indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;<\/p>\n<p>10) ukierunkowanie ucznia ku warto\u015bciom<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>Edukacja szkolna przebiega w nast\u0119puj\u0105cych etapach dostosowanych do okres\u00f3w rozwojowych dziecka:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) etap I \u2013 klasy I \u2013 III;<\/p>\n<p>2) etap II \u2013 klasy IV \u2013 VIII.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Zadania dydaktyczne realizowane s\u0105 poprzez organizacj\u0119 r\u00f3\u017cnych form zaj\u0119\u0107:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) edukacja wczesnoszkolna w klasach I \u2013 III;<\/p>\n<p>2) kszta\u0142cenie przedmiotowe w klasach IV \u2013 VIII;<\/p>\n<p>3) zaj\u0119cia o charakterze wychowawczo-dydaktyczno-opieku\u0144czym:<\/p>\n<p>a) k\u00f3\u0142ka zainteresowa\u0144,<\/p>\n<p>b) zaj\u0119cia dydaktyczno-wyr\u00f3wnawcze,<\/p>\n<p>c) zaj\u0119cia terapii pedagogicznej,<\/p>\n<p>d) zaj\u0119cia logopedyczne,<\/p>\n<p>e) zaj\u0119cia korekcyjno-kompensacyjne,<\/p>\n<p>f) zaj\u0119cia gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej (i inne wynikaj\u0105ce z potrzeb uczni\u00f3w),<\/p>\n<p>g) zaj\u0119cia \u015bwietlicowe,<\/p>\n<p>h) konkursy, olimpiady i zawody sportowe.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>6<\/p>\n<p>Zadania wychowawcze<\/p>\n<ol>\n<li>Wszystkie tre\u015bci i dzia\u0142ania o charakterze wychowawczym opisuje w spos\u00f3b ca\u0142o\u015bciowy Program wychowawczo \u2013 profilaktyczny Szko\u0142y oraz szkolny zestaw program\u00f3w nauczania dostosowany do potrzeb rozwojowych uczni\u00f3w i potrzeb \u015brodowiska.<\/li>\n<li>Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspieraj\u0105c w tym zakresie obowi\u0105zki rodzic\u00f3w, powinni zmierza\u0107 do tego, aby uczniowie w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) znajdowali w szkole \u015brodowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, spo\u0142ecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym);<\/p>\n<p>2) rozwijali w sobie dociekliwo\u015b\u0107 poznawcz\u0105, ukierunkowan\u0105 na poszukiwanie prawdy, dobra i pi\u0119kna w \u015bwiecie;<\/p>\n<p>3) mieli \u015bwiadomo\u015b\u0107 \u017cyciowej u\u017cyteczno\u015bci zar\u00f3wno poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w szkolnych, jak i ca\u0142ej edukacji na danym etapie;<\/p>\n<p>4) stawali si\u0119 coraz bardziej samodzielni w d\u0105\u017ceniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i spo\u0142ecznym, godz\u0105c umiej\u0119tnie d\u0105\u017cenie do dobra w\u0142asnego z dobrem innych, odpowiedzialno\u015b\u0107 za siebie z odpowiedzialno\u015bci\u0105 za innych, wolno\u015b\u0107 w\u0142asn\u0105 z wolno\u015bci\u0105 innych;<\/p>\n<p>5) poszukiwali, odkrywali i d\u0105\u017cyli na drodze rzetelnej pracy do osi\u0105gni\u0119cia cel\u00f3w \u017cyciowych i warto\u015bci wa\u017cnych dla odnalezienia w\u0142asnego miejsca w \u015bwiecie;<\/p>\n<p>6) uczyli si\u0119 szacunku dla dobra wsp\u00f3lnego jako podstawy \u017cycia spo\u0142ecznego oraz przygotowywali si\u0119 do \u017cycia w rodzinie, w spo\u0142eczno\u015bci lokalnej i w pa\u0144stwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kszta\u0142towania postaw patriotycznych;<\/p>\n<p>7) przygotowywali si\u0119 do rozpoznawania warto\u015bci moralnych, dokonywania wybor\u00f3w i hierarchizacji warto\u015bci oraz mieli mo\u017cliwo\u015b\u0107 doskonalenia si\u0119;<\/p>\n<p>8) kszta\u0142towali w sobie postaw\u0119 dialogu, umiej\u0119tno\u015bci s\u0142uchania innych i rozumienia ich pogl\u0105d\u00f3w; umieli wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a\u0107 i wsp\u00f3\u0142tworzy\u0107 w szkole wsp\u00f3lnot\u0119 nauczycieli i uczni\u00f3w.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>Program, o kt\u00f3rym mowa w ust.1 Rada Rodzic\u00f3w uchwala w porozumieniu z Rad\u0105 Pedagogiczn\u0105 w terminie 30 dni od dnia rozpocz\u0119cia roku szkolnego. Przez porozumienie rozumie si\u0119 pozytywne opinie o Programie Wychowawczo-Profilaktycznym wyra\u017cone przez Rad\u0119 Pedagogiczn\u0105 i Rad\u0119 Rodzic\u00f3w. Program opiniowany jest przez Samorz\u0105d Uczniowski.<\/li>\n<li>W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpocz\u0119cia roku szkolnego Rada Rodzic\u00f3w nie uzyska porozumienia z Rad\u0105 Pedagogiczn\u0105 w sprawie programu Wychowawczo-Profilaktycznego, program ten ustala Dyrektor szko\u0142y w uzgodnieniu z organem sprawuj\u0105cym nadz\u00f3r pedagogiczny, obowi\u0105zuje do czasu uchwalenia programu przez Rad\u0119 Rodzic\u00f3w w porozumieniu z Rad\u0105 Pedagogiczn\u0105<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>7<\/p>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a zwraca szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 na realizacj\u0119 zada\u0144 w zakresie:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) umo\u017cliwienia uczniom podtrzymywania i rozwijania poczucia to\u017csamo\u015bci narodowej, etnicznej, j\u0119zykowej oraz w\u0142asnej kultury i historii organizuj\u0105c na wniosek rodzic\u00f3w nauk\u0119 j\u0119zyka mniejszo\u015bci narodowej j\u0119zyka niemieckiego zgodnie z Rozporz\u0105dzeniem MEN, o ile organ prowadz\u0105cy nie zwi\u0119kszy liczby godzin,<\/p>\n<p>2) organizowania nauki religii lub etyki na \u017cyczenie rodzic\u00f3w wyra\u017cone w formie pisemnego o\u015bwiadczenia w przypadku zebrania si\u0119 grupy co najmniej 7-osobowej;<\/p>\n<p>3) udzielania uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej, wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aj\u0105c z poradniami psychologiczno \u2013 pedagogicznymi oraz innymi instytucjami \u015bwiadcz\u0105cymi poradnictwo \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0i specjalistyczn\u0105 pomoc dzieciom i rodzicom w formie porad i konsultacji oraz innych zaj\u0119\u0107 o charakterze terapeutycznym i psychologicznym;<\/p>\n<p>4) umo\u017cliwiania rozwijania zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w poprzez organizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych, realizowanie indywidualnych program\u00f3w nauczania oraz uko\u0144czenia szko\u0142y w skr\u00f3conym czasie \u2013 w miar\u0119 potrzeb uczni\u00f3w i mo\u017cliwo\u015bci finansowych szko\u0142y;<\/p>\n<p>5) organizowania opieki nad uczniami niepe\u0142nosprawnymi ucz\u0119szczaj\u0105cymi do szko\u0142y poprzez zapewnienie:<\/p>\n<p>a) realizacji zalece\u0144 zawartych w orzeczeniu o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego,<\/p>\n<p>b) sprz\u0119tu specjalistycznego i \u015brodk\u00f3w dydaktycznych, odpowiednich ze wzgl\u0119du na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizyczne uczni\u00f3w;<\/p>\n<p>c) integracji uczni\u00f3w ze \u015brodowiskiem r\u00f3wie\u015bniczym, w tym z uczniami pe\u0142nosprawnymi,<\/p>\n<p>e) zapewnienie przygotowania uczni\u00f3w do samodzielno\u015bci w \u017cyciu doros\u0142ym,<\/p>\n<p>6) prowadzenia zaj\u0119\u0107 edukacyjnych z udzia\u0142em wolontariuszy za zgod\u0105 rodzic\u00f3w oraz pod nadzorem merytorycznym oraz metodycznym Dyrektora szko\u0142y;<\/p>\n<p>7) zaj\u0119cia pozalekcyjne mog\u0105 by\u0107 prowadzone przez instytucje do tego uprawnione na zasadach wolontariatu lub odp\u0142atnie po uzyskaniu zgody rodzic\u00f3w i Dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>8<\/p>\n<p>Zadania opieku\u0144cze<\/p>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a realizuje powy\u017csze cele w oparciu o zasad\u0119 zgodnie z kt\u00f3r\u0105 podstawowym \u015brodowiskiem wychowawczym dziecka jest dom, a szko\u0142a pe\u0142ni funkcj\u0119 pomocnicz\u0105.<\/li>\n<li>Szko\u0142a realizuje zadania opieku\u0144cze odpowiednio do wieku uczni\u00f3w i potrzeb \u015brodowiskowych, z uwzgl\u0119dnieniem obowi\u0105zuj\u0105cych og\u00f3lnych przepis\u00f3w bezpiecze\u0144stwa i higieny poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) sprawowanie bezpo\u015bredniej opieki nauczyciela nad uczniami przebywaj\u0105cymi w szkole, podczas zaj\u0119\u0107 obowi\u0105zkowych, nadobowi\u0105zkowych i pozalekcyjnych;<\/p>\n<p>2) sprawowanie bezpo\u015bredniej opieki nad uczniami podczas zaj\u0119\u0107 poza terenem szko\u0142y;<\/p>\n<p>3) kszta\u0142cenie na temat bhp jakie przeprowadza si\u0119 w okresie poprzedzaj\u0105cym ferie szkolne oraz wyjazdy poza teren szko\u0142y;<\/p>\n<p>4) pe\u0142nienie dy\u017cur\u00f3w przez nauczycieli podczas przerw na boisku i w szkole. Zakres obowi\u0105zk\u00f3w okre\u015bla regulamin nauczyciela dy\u017curnego \u2013 ustalony przez Dyrektora szko\u0142y i zaopiniowany przez Rad\u0119 Pedagogiczn\u0105;<\/p>\n<p>5) szko\u0142a organizuje indywidualn\u0105 opiek\u0119 nad niekt\u00f3rymi uczniami, a zw\u0142aszcza nad:<\/p>\n<p>a) uczniami z deficytami rozwojowymi, uszkodzeniami narz\u0105d\u00f3w ruchu, s\u0142uchu, wzroku organizuj\u0105c zaj\u0119cia integruj\u0105ce z reszt\u0105 zespo\u0142u uczni\u00f3w;<\/p>\n<p>b) uczniami, kt\u00f3rym z powodu warunk\u00f3w rodzinnych lub losowych potrzebne s\u0105 szczeg\u00f3lne formy opieki. Wychowawca rozpoznaje zakres potrzeb i przedstawia je RP, kt\u00f3ra wnioskuje o odpowiedni\u0105 form\u0119 opieki lub pomocy materialnej w GOPS;<\/p>\n<p>6) na wniosek rodzic\u00f3w ucznia posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dyrektor szko\u0142y organizuje takie nauczanie zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami;<\/p>\n<p>7) na wniosek lub za zgod\u0105 rodzic\u00f3w Dyrektor szko\u0142y, po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii Rady Pedagogicznej i poradni psychologiczno \u2013 pedagogicznej, mo\u017ce zezwoli\u0107 uczniowi na indywidualny program lub tok nauki na zasadach ustalonych odr\u0119bnymi przepisami. Odmowa nast\u0119puje w drodze decyzji Dyrektora;<\/p>\n<p>8) w razie potrzeby Dyrektor szko\u0142y w uzgodnieniu z organem prowadz\u0105cym przydziela dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zaj\u0119\u0107 rewalidacyjnych z uczniami niepe\u0142nosprawnymi i innych specjalistycznych z uczniami z trudno\u015bciami w nauce i zachowaniu. Organizacj\u0119 tych zaj\u0119\u0107 reguluj\u0105 oddzielne przepisy.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>Dyrektor powierza ka\u017cdy oddzia\u0142 szczeg\u00f3lnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli ucz\u0105cych w tym oddziale, zwanemu dalej \u201ewychowawc\u0105\u201d. Dla zapewnienia ci\u0105g\u0142o\u015bci pracy wychowawczej i jej skuteczno\u015bci po\u017c\u0105dane jest, aby wychowawca prowadzi\u0142 sw\u00f3j oddzia\u0142 przez ca\u0142y I lub II etap edukacyjny.<\/li>\n<li>Uczniowie i rodzice mog\u0105 mie\u0107 wp\u0142yw na dob\u00f3r lub zmian\u0119 nauczyciela \u2013 wychowawcy.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>9<\/p>\n<p>Dzia\u0142alno\u015b\u0107 innowacyjna<\/p>\n<ol>\n<li>Dzia\u0142alno\u015b\u0107 innowacyjna szko\u0142y jest integralnym elementem nauczania i obejmuje swym zakresem:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1)\u00a0 kszta\u0142towania u uczni\u00f3w postaw przedsi\u0119biorczo\u015bci i kreatywno\u015bci, sprzyjaj\u0105cych aktywnemu uczestnictwu w \u017cyciu gospodarczym;<\/p>\n<p>2)\u00a0 tworzenie warunk\u00f3w do rozwoju aktywno\u015bci, w tym kreatywno\u015bci uczni\u00f3w;<\/p>\n<p>3)\u00a0 realizacj\u0119 zada\u0144 s\u0142u\u017c\u0105cych poprawie istniej\u0105cych lub wdro\u017cenie nowych rozwi\u0105za\u0144 w procesie kszta\u0142cenia, przy zastosowaniu nowatorskich dzia\u0142a\u0144 programowych, organizacyjnych lub metodycznych, kt\u00f3rych celem jest rozwijanie kompetencji uczni\u00f3w oraz nauczycieli<\/p>\n<p>4)\u00a0 stworzenie przez Dyrektora warunk\u00f3w do dzia\u0142ania w szkole wolontariuszy, stowarzysze\u0144 i innych organizacji, kt\u00f3rych celem statutowym, opr\u00f3cz dzia\u0142alno\u015bci wychowawczej lub rozszerzania i wzbogacania form dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, wychowawczej, i opieku\u0144czej szko\u0142y, jest r\u00f3wnie\u017c rozszerzanie i wzbogacanie form dzia\u0142alno\u015bci innowacyjnej.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>10<\/p>\n<p>Pomoc psychologiczno- pedagogiczna w szkole<\/p>\n<ol>\n<li>Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia, i czynnik\u00f3w \u015brodowiskowych wp\u0142ywaj\u0105cych na jego funkcjonowanie w szkole, w celu wspierania potencja\u0142u rozwojowego ucznia i stwarzania warunk\u00f3w do jego aktywnego i pe\u0142nego uczestnictwa w \u017cyciu szko\u0142y oraz w \u015brodowisku spo\u0142ecznym. Potrzeba obj\u0119cia ucznia pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 w szkole wynika w szczeg\u00f3lno\u015bci;<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) z niepe\u0142nosprawno\u015bci;<\/p>\n<p>2) z niedostosowania spo\u0142ecznego;<\/p>\n<p>3) z zagro\u017cenia niedostosowaniem spo\u0142ecznym;<\/p>\n<p>3a) z zaburze\u0144 zachowania i emocji<\/p>\n<p>4) ze szczeg\u00f3lnych uzdolnie\u0144;<\/p>\n<p>5) ze specyficznych trudno\u015bci w uczeniu si\u0119;<\/p>\n<p>6) z deficyt\u00f3w kompetencji i zaburze\u0144 komunikacji j\u0119zykowej;<\/p>\n<p>7) z choroby przewlek\u0142ej;<\/p>\n<p>8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;<\/p>\n<p>9) z niepowodze\u0144 edukacyjnych;<\/p>\n<p>10) z zaniedba\u0144 \u015brodowiskowych zwi\u0105zanych z sytuacj\u0105 bytow\u0105 ucznia i jego rodziny, sposobem sp\u0119dzania czasu wolnego i kontaktami \u015brodowiskowymi;<\/p>\n<p>11) z trudno\u015bci adaptacyjnych zwi\u0105zanych z r\u00f3\u017cnicami kulturowymi lub ze zmian\u0105 \u015brodowiska edukacyjnego, w tym zwi\u0105zanych z wcze\u015bniejszym kszta\u0142ceniem za granic\u0105.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczni\u00f3w polega na wspieraniu rodzic\u00f3w w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiej\u0119tno\u015bci wychowawczych w celu zwi\u0119kszania efektywno\u015bci pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczni\u00f3w.<\/li>\n<li>Pomoc psychologiczno-pedagogiczn\u0105 organizuje dyrektor szko\u0142y. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na zaplanowaniu i przeprowadzaniu dzia\u0142a\u0144 maj\u0105cych na celu popraw\u0119 jako\u015bci udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/li>\n<li>Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielaj\u0105 uczniom nauczyciele oraz specjali\u015bci wykonuj\u0105cy w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/li>\n<li>Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we wsp\u00f3\u0142pracy z:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) rodzicami uczni\u00f3w;<\/p>\n<p>2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,<\/p>\n<p>3) plac\u00f3wkami doskonalenia nauczycieli;<\/p>\n<p>4) organizacjami pozarz\u0105dowymi oraz innymi instytucjami dzia\u0142aj\u0105cymi na rzecz rodziny, dzieci i m\u0142odzie\u017cy.<\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li>W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bie\u017c\u0105cej pracy z uczniem oraz w formie:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych uzdolnienia, kt\u00f3re organizuje si\u0119 dla uczni\u00f3w w celu podnoszenia efektywno\u015bci uczenia si\u0119;<\/p>\n<p>a) dla uczni\u00f3w szczeg\u00f3lnie uzdolnionych,<\/p>\n<p>b) prowadzi si\u0119 je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy,<\/p>\n<p>2) zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wyr\u00f3wnawczych;<\/p>\n<p>a) prowadzone dla uczni\u00f3w maj\u0105cych trudno\u015bci w nauce w szczeg\u00f3lno\u015bci w spe\u0142nianiu wymaga\u0144 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z podstawy programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla danego typu edukacyjnego<\/p>\n<p>b) liczba uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107 nie mo\u017ce przekroczy\u0107 8 os\u00f3b.<\/p>\n<p>3) zaj\u0119\u0107 specjalistycznych:<\/p>\n<p>a) korekcyjno-kompensacyjnych dla uczni\u00f3w z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudno\u015bciami w uczeniu si\u0119. Liczba uczestnik\u00f3w tych zaj\u0119\u0107 wynosi do 5 os\u00f3b,<\/p>\n<p>b) logopedycznych dla uczni\u00f3w z deficytami kompetencji, kt\u00f3re powoduj\u0105 zaburzenia komunikacji j\u0119zykowej oraz utrudnia nauk\u0119. Liczba uczestnik\u00f3w tych zaj\u0119\u0107 wynosi do 4 os\u00f3b<\/p>\n<p>c) rozwijaj\u0105cych kompetencje emocjonalno- spo\u0142eczne \u2013 organizuje si\u0119 dla uczni\u00f3w przejawiaj\u0105cych trudno\u015bci w funkcjonowaniu spo\u0142ecznym. Liczba uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107 nie mo\u017ce przekracza\u0107 10,<\/p>\n<p>d) innych zaj\u0119\u0107 o charakterze terapeutycznym z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi maj\u0105cych problemy w funkcjonowaniu w szkole oraz z aktywnym i pe\u0142nym uczestnictwem w \u017cyciu szko\u0142y. Liczba uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107 wynosi do 10 os\u00f3b;<\/p>\n<p>4) zaj\u0119\u0107 zwi\u0105zanych z wyborem kierunku kszta\u0142cenia i zawodu,<\/p>\n<p>5) zindywidualizowanej \u015bcie\u017cki kszta\u0142cenia:<\/p>\n<p>a) s\u0105 organizowane dla uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy mog\u0105 ucz\u0119szcza\u0107 do szko\u0142y, ale ze wzgl\u0119du na trudno\u015bci w funkcjonowaniu wynikaj\u0105ce w szczeg\u00f3lno\u015bci ze stanu zdrowia, nie mog\u0105 realizowa\u0107 wszystkich odpowiednio zaj\u0119\u0107 edukacyjnych wsp\u00f3lnie z oddzia\u0142em szkolnym i wymagaj\u0105 dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych,<\/p>\n<p>b) obejmuje wszystkie zaj\u0119cia edukacyjne, kt\u00f3re s\u0105 realizowane indywidualnie z uczniem<\/p>\n<p>6) porad i konsultacji dla rodzic\u00f3w,<\/p>\n<p>7) warsztat\u00f3w;<\/p>\n<p>8) porad i konsultacji.<\/p>\n<ol start=\"7\">\n<li>Nauczyciele, wychowawcy klas oraz specjali\u015bci zatrudnieni w szkole rozpoznaj\u0105 odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne mo\u017cliwo\u015bci psychofizyczne uczni\u00f3w, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia. W trakcie bie\u017c\u0105cej pracy z uczniami prowadz\u0105 obserwacj\u0119 pedagogiczn\u0105, maj\u0105c\u0105 na celu rozpoznanie u uczni\u00f3w:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) trudno\u015bci w uczeniu si\u0119, w tym \u2013 w przypadku uczni\u00f3w klas I-III szko\u0142y podstawowej \u2013 ryzyka wyst\u0105pienia specyficznych trudno\u015bci w uczeniu si\u0119,<\/p>\n<p>2) szczeg\u00f3lnych uzdolnie\u0144;<\/p>\n<ol start=\"8\">\n<li>Wychowawca klasy lub dyrektor szko\u0142y informuje innych nauczycieli i specjalist\u00f3w o potrzebie obj\u0119cia ucznia pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 w trakcie ich bie\u017c\u0105cej pracy z uczniem \u2013 je\u017celi stwierdzi tak\u0105 potrzeb\u0119.<\/li>\n<li>W przypadku stwierdzenia przez wychowawc\u0119 klasy lub Dyrektora szko\u0142y , \u017ce konieczne jest obj\u0119cie ucznia pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 w formach, o kt\u00f3rych mowa w Rozporz\u0105dzeniu o Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej , odpowiednio wychowawca klasy lub Dyrektor szko\u0142y, planuj\u0105 i koordynuj\u0105 udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustalaj\u0105 formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w kt\u00f3rym poszczeg\u00f3lne formy b\u0119d\u0105 realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzgl\u0119dnia si\u0119 wymiar godzin ustalony dla poszczeg\u00f3lnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, o kt\u00f3rym mowa w Rozporz\u0105dzeniu. Dla uczni\u00f3w tych pedagog szkolny lub inny wyznaczony przez dyrektora nauczyciel zak\u0142ada Karty Wsparcia, zawieraj\u0105ce wszystkie informacje dotycz\u0105ce pomocy psychologiczno- pedagogicznej.<\/li>\n<li>Wychowawca klasy lub Dyrektor szko\u0142y, planuj\u0105c udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 z<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) rodzicami uczni\u00f3w;<\/p>\n<p>2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi;<\/p>\n<p>3) jednostkami doskonalenia nauczycieli;<\/p>\n<p>4) innymi szko\u0142ami i jednostkami;<\/p>\n<p>5) organizacjami pozarz\u0105dowymi oraz instytucjami dzia\u0142aj\u0105cymi na rzecz rodziny i dzieci.<\/p>\n<p>6) piel\u0119gniark\u0105;<\/p>\n<p>7) pracownikiem socjalnym;<\/p>\n<p>8) asystentem rodziny;<\/p>\n<p>9) kuratorem s\u0105dowym;<\/p>\n<p>10) organizacjami pozarz\u0105dowymi lub instytucjami dzia\u0142aj\u0105cych na rzecz rodziny, dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/p>\n<ol start=\"11\">\n<li>W przypadku ucznia posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, tak\u017ce okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w kt\u00f3rym poszczeg\u00f3lne formy b\u0119d\u0105 realizowane, jest zadaniem zespo\u0142u specjalist\u00f3w pracuj\u0105cych z dzieckiem. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzgl\u0119dnia si\u0119 wymiar godzin ustalony dla poszczeg\u00f3lnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/li>\n<li>W przypadku uczni\u00f3w posiadaj\u0105cych orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego nauczyciele, wychowawcy klas i specjali\u015bci udzielaj\u0105cy uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzgl\u0119dniaj\u0105 w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami, wnioski dotycz\u0105ce dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji.<\/li>\n<li>O potrzebie obj\u0119cia ucznia pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 informuje si\u0119 rodzic\u00f3w ucznia.<\/li>\n<li>O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w kt\u00f3rym poszczeg\u00f3lne formy pomocy b\u0119d\u0105 realizowane, Dyrektor szko\u0142y niezw\u0142ocznie informuje rodzic\u00f3w ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>11<\/p>\n<p>Zadania i obowi\u0105zki\u00a0 pedagoga.<\/p>\n<ol>\n<li>Do zada\u0144 pedagoga szkolnego nale\u017cy:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) prowadzenie bada\u0144 i dzia\u0142a\u0144 diagnostycznych, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych w celu okre\u015blenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w oraz przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu uczni\u00f3w, w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w \u017cyciu szko\u0142y;<br \/>\n2) diagnozowanie przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu uczni\u00f3w, w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo\u00a0 w \u017cyciu szko\u0142y;<br \/>\n3) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwi\u0105zywania problem\u00f3w wychowawczych stanowi\u0105cych barier\u0119 ograniczaj\u0105c\u0105 aktywne\u00a0 i pe\u0142ne uczestnictwo w \u017cyciu szko\u0142y, klasy lub zespo\u0142u uczniowskiego;<br \/>\n4)udzielanie pomocy psychologiczno\u2013pedagogicznej;<br \/>\n5) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 z zakresu profilaktyki uzale\u017cnie\u0144 i innych problem\u00f3w uczni\u00f3w;<br \/>\n6) minimalizowanie skutk\u00f3w zaburze\u0144 rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie i organizowanie r\u00f3\u017cnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w \u015brodowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;<br \/>\n7) wspieranie nauczycieli i innych specjalist\u00f3w w udzielaniu pomocy psychologiczno\u2013pedagogicznej;<br \/>\n8) inicjowanie i prowadzenie dzia\u0142a\u0144 mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;<br \/>\n9) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci, predyspozycji i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w;<br \/>\n10) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i profilaktycznych wynikaj\u0105cych z programu wychowawczo-profilaktycznego w stosunku do uczni\u00f3w z udzia\u0142em rodzic\u00f3w i wychowawc\u00f3w;<br \/>\n11) dzia\u0142anie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajduj\u0105cym si\u0119 w trudnej sytuacji \u017cyciowej;<br \/>\n12) organizowanie warsztat\u00f3w dla rodzic\u00f3w oraz udzielanie im indywidualnych\u00a0 porad w zakresie wychowania;<br \/>\n13) wspomaganie i pomoc nauczycielom w rozpoznawaniu potrzeb edukacyjnych, rozwojowych i mo\u017cliwo\u015bci uczni\u00f3w w ramach konsultacji i porad indywidualnych, szkole\u0144 wewn\u0119trznych\u00a0 WDN i udzia\u0142 w pracach zespo\u0142\u00f3w wychowawczych;<br \/>\n14) wsp\u00f3\u0142praca z poradni\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 oraz instytucjami i stowarzyszeniami dzia\u0142aj\u0105cymi na rzecz dziecka i ucznia;<br \/>\n15) pomoc w realizacji wybranych zagadnie\u0144 z programu wychowawczo-profilaktycznego;<br \/>\n16) nadz\u00f3r i pomoc w przygotowywaniu opinii o uczniach do S\u0105du Rodzinnego, poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych instytucji;<br \/>\n17) przewodniczenie Zespo\u0142owi powo\u0142anego do opracowania Indywidualnych Program\u00f3w edukacyjno \u2013 terapeutycznych;<br \/>\n18) prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>12<\/p>\n<p>Zadania i obowi\u0105zki logopedy<\/p>\n<ol>\n<li>Do zada\u0144 logopedy w szkole nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie bada\u0144 przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju j\u0119zykowego uczni\u00f3w;<br \/>\n2) prowadzenie zaj\u0119\u0107 logopedycznych dla uczni\u00f3w oraz porad i konsultacji dla rodzic\u00f3w i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczni\u00f3w i eliminowania jej zaburze\u0144;<br \/>\n3) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych zapobiegaj\u0105cych powstawaniu zaburze\u0144 komunikacji j\u0119zykowej we wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami uczni\u00f3w;<br \/>\n4) wspieranie nauczycieli, wychowawc\u00f3w grup wychowawczych i innych specjalist\u00f3w w:<\/p>\n<p>a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych uczni\u00f3w w celu okre\u015blenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w oraz przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu uczni\u00f3w, w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w \u017cyciu\u00a0 szko\u0142y,<\/p>\n<p>b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/p>\n<p>5) prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>13<\/p>\n<p>Organizacja wolontariatu szkolnego<\/p>\n<ol>\n<li>Wolontariat szkolny rozwija kompetencje spo\u0142eczne i interpersonalne uczni\u00f3w.<\/li>\n<li>W szkole mo\u017ce by\u0107 prowadzona za zgod\u0105 rodzic\u00f3w dzia\u0142alno\u015b\u0107 dydaktyczno \u2013 wychowawcza i opieku\u0144cza na zasadach wolontariatu pod nadzorem merytorycznym i metodycznym Dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<li>Za zgod\u0105 rodzic\u00f3w oraz dyrektora szko\u0142y opiek\u0119 nad uczniami podczas zaj\u0119\u0107 edukacyjnych mo\u017ce sprawowa\u0107 wolontariusz.<\/li>\n<li>Zaj\u0119cia pozalekcyjnych mog\u0105 by\u0107 prowadzone przez instytucje do tego uprawnione na zasadach wolontariatu lub odp\u0142atnie po uzyskaniu zgody rodzic\u00f3w i Dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<li>Cele i sposoby dzia\u0142ania:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) zapoznanie uczni\u00f3w z ide\u0105 wolontariatu, zaanga\u017cowanie ludzi m\u0142odych do czynnej, dobrowolnej i bezinteresownej pomocy innym;<\/p>\n<p>2) rozwijanie postawy \u017cyczliwo\u015bci, zaanga\u017cowania, otwarto\u015bci i wra\u017cliwo\u015bci na potrzeby innych;<\/p>\n<p>3) dzia\u0142anie w obszarze pomocy kole\u017ce\u0144skiej oraz \u017cycia spo\u0142ecznego i \u015brodowiska naturalnego;<\/p>\n<p>4) wypracowanie systemu w\u0142\u0105czania m\u0142odzie\u017cy do bezinteresownych dzia\u0142a\u0144, wykorzystanie ich umiej\u0119tno\u015bci i zapa\u0142u w pracach na rzecz szko\u0142y oraz \u015brodowisk oczekuj\u0105cych pomocy;<\/p>\n<p>5) wspieranie ciekawych inicjatyw m\u0142odzie\u017cy szkolnej;<\/p>\n<p>6) promocja idei wolontariatu w szkole.<\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li>Wolontariusze powinni posiada\u0107 odpowiednie kwalifikacje i spe\u0142nia\u0107 wymagania odpowiednie do rodzaju i zakresu wykonywanych \u015bwiadcze\u0144, je\u017celi obowi\u0105zek posiadania takich kwalifikacji i spe\u0142niania stosownych wymaga\u0144 wynika z odr\u0119bnych przepis\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ROZDZIA\u0141 III<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ORGANY SZKO\u0141Y<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>14<\/p>\n<ol>\n<li>Organami szko\u0142y s\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) dyrektor szko\u0142y;<\/p>\n<p>2) rada pedagogiczna;<\/p>\n<p>3) rada rodzic\u00f3w,<\/p>\n<p>4) samorz\u0105d uczniowski.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Kompetencje i zadania organ\u00f3w szko\u0142y:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) Dyrektor szko\u0142y:<\/p>\n<p>a) Dyrektora szko\u0142y powo\u0142uje organ prowadz\u0105cy szko\u0142\u0119,<\/p>\n<p>b) Dyrektor jest kierownikiem zak\u0142adu pracy, jaki stanowi Szko\u0142a. W szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n<p>\u2013 jest prze\u0142o\u017conym pracownik\u00f3w pedagogicznych i niepedagogicznych zatrudnionych w szkole,<\/p>\n<p>\u2013 zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracownik\u00f3w, ustala ich zakres obowi\u0105zk\u00f3w, kompetencji i odpowiedzialno\u015bci,<\/p>\n<p>\u2013 \u00a0wyst\u0119puje z wnioskami, po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznacze\u0144, nagr\u00f3d i innych wyr\u00f3\u017cnie\u0144 dla nauczycieli oraz pozosta\u0142ych pracownik\u00f3w szko\u0142y lub jednostki,<\/p>\n<p>\u2013 stosuje kary regulaminowe oraz wnioskuje, w razie konieczno\u015bci, o wymierzenie kary dyscyplinarnej,<\/p>\n<p>\u2013 zapewnia pracownikom odpowiednie warunki wykonywania przydzielonych zada\u0144, w czasie zaj\u0119\u0107 organizowanych przez szko\u0142\u0119,<\/p>\n<p>\u2013 zapewnia bezpiecze\u0144stwo osobom znajduj\u0105cym si\u0119 w obiekcie zespo\u0142u i podczas zaj\u0119\u0107 organizowanych przez szko\u0142\u0119,<\/p>\n<p>\u2013 sprawuje nadz\u00f3r pedagogiczny,<\/p>\n<p>\u2013 odpowiada za stan sanitarny i za stan ochrony p \u2013 po\u017c,<\/p>\n<p>\u2013 organizuje przegl\u0105dy techniczne budynku oraz prace konserwacyjno \u2013 remontowe,<\/p>\n<p>\u2013 organizuje okresowe inwentaryzacje maj\u0105tku szkolnego.<\/p>\n<p>c) Jest organizatorem dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej i wychowawczej, odpowiada za wyniki tych dzia\u0142a\u0144:<\/p>\n<p>\u2013 sprawuje opiek\u0119 nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dzia\u0142anie prozdrowotne,<\/p>\n<p>\u2013 planuje, organizuje i przeprowadza wewn\u0119trzne mierzenie jako\u015bci, w tym badanie osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/p>\n<p>\u2013 opracowuje koncepcj\u0119 pracy szko\u0142y okre\u015blaj\u0105c\u0105 zadania s\u0142u\u017c\u0105ce doskonaleniu pracy szko\u0142y z uwzgl\u0119dnieniem zada\u0144 wskazanych przez Kuratora O\u015bwiaty oraz badanie efekt\u00f3w nauczania przeprowadzonego w poprzednim roku szkolnym,<\/p>\n<p>\u2013 analizuje wyniki sprawdzianu oraz wykorzystuje je do oceny jako\u015bci kszta\u0142cenia w szkole, a tak\u017ce podejmuje , stosownie do potrzeb, dzia\u0142ania naprawcze lub doskonal\u0105ce w tym zakresie,<\/p>\n<p>\u2013 wspomaga nauczycieli w osi\u0105ganiu wysokiej jako\u015bci pracy oraz inspiruje ich do podejmowania innowacji pedagogicznych,<\/p>\n<p>\u2013 wspomaga rozw\u00f3j zawodowy nauczycieli, w szczeg\u00f3lno\u015bci przez organizowanie szkole\u0144, \u00a0w ramach WDN, narad i konferencji oraz systematyczn\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z plac\u00f3wkami doskonalenia nauczycieli,<\/p>\n<p>\u2013 gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami oraz gromadzi informacje niezb\u0119dne do planowania doskonalenia zawodowego nauczycieli,<\/p>\n<p>\u2013 kszta\u0142tuje tw\u00f3rcz\u0105 atmosfer\u0119 pracy w szkole,<\/p>\n<p>\u2013 tworzy warunki do realizacji zada\u0144 dydaktycznych, wychowawczych i opieku\u0144czych,<\/p>\n<p>egzekwuje przestrzeganie przez uczni\u00f3w i pracownik\u00f3w szko\u0142y ustalonego porz\u0105dku oraz dba\u0142o\u015bci o czysto\u015b\u0107 i estetyk\u0119,<\/p>\n<p>\u2013 nadzoruje prawid\u0142owo\u015b\u0107 prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli,<\/p>\n<p>d) wykorzystuje, po konsultacji z Rad\u0105 Pedagogiczn\u0105, \u015brodki finansowe przyznane na dzia\u0142alno\u015b\u0107 szko\u0142y i odpowiada za celowe ich wykorzystanie,<\/p>\n<p>e) gospodaruje maj\u0105tkiem szko\u0142y, organizuje wyposa\u017cenie szko\u0142y w \u015brodki dydaktyczne i sprz\u0119t szkolny, organizuje okresowe inwentaryzacje maj\u0105tku szkolnego,<\/p>\n<p>f) prowadzi kancelari\u0119 szkoln\u0105,<\/p>\n<p>g) przewodniczy Radzie Pedagogicznej,<\/p>\n<p>h) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a z pozosta\u0142ymi organami szko\u0142y i integruje ich dzia\u0142ania wok\u00f3\u0142 zasadniczych cel\u00f3w jednostki,<\/p>\n<p>i) jest reprezentantem szko\u0142y na zewn\u0105trz,<\/p>\n<p>j) Przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej ni\u017c dwa razy w roku szkolnym og\u00f3lne wnioski wynikaj\u0105ce z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y,<\/p>\n<p>k) W przypadku swojej nieobecno\u015bci dyrektor deleguje uprawnienia wybranemu nauczycielowi, kt\u00f3ry kieruje w\u00f3wczas bie\u017c\u0105c\u0105 prac\u0105 szko\u0142y,<\/p>\n<p>l) Dyrektor ma prawo wstrzymywania uchwa\u0142 Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonaniu uchwa\u0142y dyrektor niezw\u0142ocznie zawiadamia organ prowadz\u0105cy szko\u0142\u0119 oraz organ sprawuj\u0105cy nadz\u00f3r pedagogiczny,<\/p>\n<p>m) Dyrektor podejmuje samodzielnie decyzje w sprawach przyjmowania uczni\u00f3w do szko\u0142y, przenoszenia ich do innych klas lub oddzia\u0142\u00f3w oraz wnioskuje, po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii Rady Pedagogicznej, do Opolskiego Kuratora O\u015bwiaty o przeniesienie do innej jednostki,<\/p>\n<p>n) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a ze szko\u0142ami wy\u017cszymi w organizacji praktyk pedagogicznych,<\/p>\n<p>o) stwarza warunki do dzia\u0142ania w szkole: wolontariuszy, stowarzysze\u0144 i innych organizacji, w szczeg\u00f3lno\u015bci organizacji harcerskich, kt\u00f3rych celem statutowym jest dzia\u0142alno\u015b\u0107 wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, wychowawczej, opieku\u0144czej i innowacyjnej szko\u0142y,<\/p>\n<p>p) odpowiada za realizacj\u0119 zalece\u0144 wynikaj\u0105cych z orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego ucznia,<\/p>\n<p>r) wsp\u00f3\u0142pracuje z piel\u0119gniark\u0105 albo higienistk\u0105 szkoln\u0105, sprawuj\u0105cymi profilaktyczn\u0105 opiek\u0119 zdrowotn\u0105 nad dzie\u0107mi i m\u0142odzie\u017c\u0105, w tym udost\u0119pnia imi\u0119, nazwisko i numer PESEL ucznia celem w\u0142a\u015bciwej realizacji tej opieki,<\/p>\n<p>s) kontroluje spe\u0142nianie obowi\u0105zku rocznego przygotowania przedszkolnego dziecka\u00a0w obwodzie, w kt\u00f3rym mieszka dziecko,<\/p>\n<p>t) na wniosek rodzic\u00f3w, odracza rozpocz\u0119cie spe\u0142niania przez dziecko obowi\u0105zku szkolnego o jeden rok szkolny,<\/p>\n<p>u) Dyrektor Szko\u0142y w terminie 30 dni od dnia otrzymania zalece\u0144 (wydanych przez wizytatora) jest obowi\u0105zany powiadomi\u0107:<\/p>\n<p>\u2013 organ sprawuj\u0105cy nadz\u00f3r pedagogiczny o sposobie realizacji zalece\u0144,<\/p>\n<p>\u2013 organ prowadz\u0105cy szko\u0142\u0119 o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.<\/p>\n<p>2) Rada Pedagogiczna:<\/p>\n<p>a) Rada Pedagogiczna Szko\u0142y Podstawowej w Bierdzanach jest kolegialnym organem do realizacji statutowych zada\u0144 szko\u0142y dotycz\u0105cych kszta\u0142cenia, wychowania i opieki.<\/p>\n<p>b) W sk\u0142ad Rady wchodz\u0105 Dyrektor oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole,<\/p>\n<p>c) W zebraniach Rady mog\u0105 bra\u0107 udzia\u0142 z g\u0142osem doradczym osoby zaproszone przez jego przewodnicz\u0105cego, za zgod\u0105, lub na wniosek Rady w tym przedstawiciele stowarzysze\u0144 oraz organizacji, w szczeg\u00f3lno\u015bci organizacji harcerskich, kt\u00f3rych celem statutowym jest dzia\u0142alno\u015b\u0107 wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, wychowawczej i opieku\u0144czej szko\u0142y,<\/p>\n<p>d) Przewodnicz\u0105cym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szko\u0142y,<\/p>\n<p>e) Dyrektor szko\u0142y mo\u017ce powo\u0142a\u0107 spo\u015br\u00f3d cz\u0142onk\u00f3w Rady kilkuosobowy kolektyw doradczy,<\/p>\n<p>f) Do kompetencji stanowi\u0105cych Rady Pedagogicznej nale\u017cy:<\/p>\n<p>\u2013 zatwierdzanie plan\u00f3w pracy szko\u0142y,<\/p>\n<p>\u2013 zatwierdzanie wynik\u00f3w klasyfikacji i promowania uczni\u00f3w,<\/p>\n<p>\u2013 podejmowanie uchwa\u0142 w sprawie eksperyment\u00f3w pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projekt\u00f3w przez Rad\u0119 Rodzic\u00f3w,<\/p>\n<p>\u2013 ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,<\/p>\n<p>\u2013 podejmowanie uchwa\u0142 w sprawach skre\u015blenia z listy uczni\u00f3w,<\/p>\n<p>\u2013 ustalenie sposobu wykorzystania wynik\u00f3w nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szko\u0142\u0105 przez organ sprawuj\u0105cy nadz\u00f3r pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szko\u0142y.<\/p>\n<p>g) Do kompetencji opiniodawczych nale\u017c\u0105 w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n<p>\u2013 organizacja pracy szko\u0142y, w tym zw\u0142aszcza tygodniowy rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107 lekcyjnych i pozalekcyjnych,<\/p>\n<p>\u2013 projekt planu finansowego szko\u0142y,<\/p>\n<p>\u2013 wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom nagr\u00f3d, odznacze\u0144 i innych wyr\u00f3\u017cnie\u0144,<\/p>\n<p>\u2013 propozycje Dyrektora w sprawach przydzia\u0142u nauczycielom sta\u0142ych prac i zaj\u0119\u0107 w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo p\u0142atnych zaj\u0119\u0107 dydaktycznych, wychowawczych i opieku\u0144czych,<\/p>\n<p>h) Zebrania Rady Pedagogicznej s\u0105 protoko\u0142owane,<\/p>\n<p>i) Nauczyciele s\u0105 zobowi\u0105zani do zachowania tajemnicy s\u0142u\u017cbowej oraz do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, kt\u00f3re mog\u0105 narusza\u0107 dobra osobiste uczni\u00f3w lub rodzic\u00f3w, a tak\u017ce nauczycieli i innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,.<\/p>\n<p>j) Zebrania Rady s\u0105 organizowane przed rozpocz\u0119ciem roku szkolnego, w ka\u017cdym semestrze okresie w zwi\u0105zku z zatwierdzeniem wynik\u00f3w klasyfikowania i promowania uczni\u00f3w, po zako\u0144czeniu rocznych zaj\u0119\u0107 szkolnych oraz w miar\u0119 bie\u017c\u0105cych potrzeb,<\/p>\n<p>k) Zebrania mog\u0105 by\u0107 organizowane na wniosek organu sprawuj\u0105cego nadz\u00f3r pedagogiczny lub z inicjatywy przewodnicz\u0105cego, organu prowadz\u0105cego, albo z inicjatywy co najmniej 1\/3 cz\u0142onk\u00f3w Rady Pedagogicznej,<\/p>\n<p>l) Uchwa\u0142y Rady s\u0105 podejmowane zwyk\u0142\u0105 wi\u0119kszo\u015bci\u0105 g\u0142os\u00f3w, w obecno\u015bci co najmniej po\u0142owy jej cz\u0142onk\u00f3w,<\/p>\n<p>m) Miejscem zebra\u0144 Rady Pedagogicznej jest budynek Szko\u0142y Podstawowej. Zebrania RP, zgodni z decyzj\u0105 Dyrektora, mog\u0105 odbywa\u0107 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c zdalnie z wykorzystaniem platformy MS Teams,<\/p>\n<p>3) G\u0142\u00f3wnym celem Rady Rodzic\u00f3w jest dzia\u0142anie na rzecz wychowawczej i opieku\u0144czej funkcji szko\u0142y. W jej sk\u0142ad wchodz\u0105 po jednym z przedstawicieli rad oddzia\u0142owych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie uczni\u00f3w danego oddzia\u0142u. Rada rodzic\u00f3w w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n<p>a) uczestniczy w rozwi\u0105zywaniu wewn\u0119trznych spraw szko\u0142y, udziela pomocy samorz\u0105dowi uczniowskiemu oraz innym organizacjom dzia\u0142aj\u0105cym w szkole,<\/p>\n<p>b) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego \u015brodk\u00f3w specjalnych szko\u0142y i opiniuje plan finansowy szko\u0142y,<\/p>\n<p>c) mo\u017ce wyst\u0119powa\u0107 do organu prowadz\u0105cego nadz\u00f3r pedagogiczny nad szko\u0142\u0105 z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y, jej Dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole,<\/p>\n<p>d) opiniuje plan pracy szko\u0142y, projekty eksperyment\u00f3w pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szko\u0142y,<\/p>\n<p>e) z w\u0142asnej inicjatywy ocenia sytuacj\u0119 oraz stan szko\u0142y i wyst\u0119puje z wnioskami do Dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadz\u0105cego szko\u0142\u0119.<\/p>\n<p>f) inicjuje i wsp\u00f3\u0142organizuje dzia\u0142ania zmierzaj\u0105ce do ulepszenia dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y i poprawy warunk\u00f3w jej pracy,<\/p>\n<p>g) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 na rzecz pozyskiwania dodatkowych \u015brodk\u00f3w finansowych dla szko\u0142y, zw\u0142aszcza na dzia\u0142alno\u015b\u0107 wychowawcz\u0105 i pozalekcyjn\u0105 w i w zwi\u0105zku z tym ustalenie zasad u\u017cytkowania pozyskanych \u015brodk\u00f3w,<\/p>\n<p>h) W porozumieniu z Rad\u0105 Pedagogiczn\u0105 uchwala:<\/p>\n<p>\u2013 regulamin rady,<\/p>\n<p>\u2013 program wychowawczo-profilaktyczny,<\/p>\n<p>i) Rada Rodzic\u00f3w deleguje swoich przedstawicieli do komisji konkursowej wy\u0142aniaj\u0105cego kandydata na stanowisko dyrektora,<\/p>\n<p>j) Wybory przeprowadza si\u0119 na pierwszym zebraniu rodzic\u00f3w w ka\u017cdym roku szkolnym, wybory s\u0105 powszechne, r\u00f3wne, tajne i wi\u0119kszo\u015bciowe.<\/p>\n<p>4) Samorz\u0105d Uczniowski<\/p>\n<p>a) Samorz\u0105d Uczniowski jest autonomiczn\u0105 reprezentacj\u0105 wszystkich uczni\u00f3w Szko\u0142y Podstawowej,<\/p>\n<p>b) Samorz\u0105d powinien by\u0107 grup\u0105 inicjatywn\u0105 otwart\u0105 na potrzeby i propozycje kole\u017canek i koleg\u00f3w;<\/p>\n<p>\u2013 zasady wybierania i dzia\u0142ania organ\u00f3w Samorz\u0105du okre\u015bla regulamin uchwalony przez og\u00f3\u0142 uczni\u00f3w w g\u0142osowaniu r\u00f3wnym, tajnym i powszechnym. Organy samorz\u0105du s\u0105 jedynymi reprezentantami og\u00f3\u0142u uczni\u00f3w,<\/p>\n<p>c) Samorz\u0105d Uczniowski realizuje nast\u0119puj\u0105ce zadania:<\/p>\n<p>\u2013 uczestniczy w planowaniu \u017cycia i pracy szko\u0142y oraz klasy,<\/p>\n<p>\u2013 jest wsp\u00f3\u0142gospodarzem szko\u0142y,<\/p>\n<p>\u2013 wzbogaca \u017cycie wewn\u0105trzszkolne i tworzy jej tradycje.<\/p>\n<p>d) Samorz\u0105d ma prawo do:<\/p>\n<p>\u2013 organizowania apeli, imprez, konkurs\u00f3w, spotka\u0144 oraz kontroli pracy samorz\u0105d\u00f3w klasowych,<\/p>\n<p>\u2013 prowadzenia dzia\u0142alno\u015bci informacyjno \u2013 promocyjnej poprzez: gazetki \u015bcienne, plakaty,<\/p>\n<p>inne formy promocji uzgodnione z Dyrektorem szko\u0142y.<\/p>\n<p>\u2013 prawa organizowania dzia\u0142alno\u015bci kulturalnej, o\u015bwiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z w\u0142asnymi potrzebami i mo\u017cliwo\u015bciami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szko\u0142y;<\/p>\n<p>e) Samorz\u0105d Uczniowski ma obowi\u0105zek :<\/p>\n<p>\u2013 planuj\u0105c wszelkie dzia\u0142ania uzgadnia\u0107 je z opiekunem Samorz\u0105du i Dyrektorem szko\u0142y,<\/p>\n<p>\u2013 na bie\u017c\u0105co informowa\u0107 spo\u0142eczno\u015b\u0107 szkoln\u0105 o swoich pracach i decyzjach,<\/p>\n<p>\u2013 rozlicza\u0107 si\u0119 przed wyborcami z wykonania podj\u0119tych zobowi\u0105za\u0144,<\/p>\n<p>\u2013 dba\u0107 o dobre imi\u0119 szko\u0142y,<\/p>\n<p>\u2013 szanuj\u0105c prac\u0119 swoj\u0105 i innych, utrzymywa\u0107 porz\u0105dek swojego miejsca pracy i wypoczynku,<\/p>\n<p>\u2013 we wszystkich swoich dzia\u0142aniach kierowa\u0107 si\u0119 dba\u0142o\u015bci\u0105 o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie kole\u017canek i koleg\u00f3w,<\/p>\n<p>f) Samorz\u0105d ma prawo wyboru nauczyciela pe\u0142ni\u0105cego rol\u0119 opiekuna,<\/p>\n<p>g) Samorz\u0105d w porozumieniu z Dyrektorem szko\u0142y mo\u017ce podejmowa\u0107 dzia\u0142ania z zakresu wolontariatu,<\/p>\n<p>h) Samorz\u0105d mo\u017ce ze swojego sk\u0142adu wy\u0142oni\u0107 rad\u0119 wolontariatu.<\/p>\n<p>3. Rada Pedagogiczna, Rada Rodzic\u00f3w oraz Samorz\u0105d Uczniowski uchwalaj\u0105 regulaminy swojej dzia\u0142alno\u015bci, kt\u00f3re nie mog\u0105 by\u0107 sprzeczne z przepisami prawa o\u015bwiatowego i niniejszym statutem.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>15<\/p>\n<p>Zasady wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania organ\u00f3w szko\u0142y<\/p>\n<ol>\n<li>Samorz\u0105d Uczniowski mo\u017ce przedstawi\u0107 wnioski i opinie we wszystkich sprawach szko\u0142y Radzie Rodzic\u00f3w, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi szko\u0142y.<\/li>\n<li>Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie szko\u0142y z rodzicami w sprawach wychowania i kszta\u0142cenia dzieci uwzgl\u0119dnia prawo rodzic\u00f3w do:<\/li>\n<\/ol>\n<p>a) poznania zada\u0144 i zamierze\u0144 dydaktyczno \u2013 wychowawczych w danej klasie i szkole poprzez wsp\u00f3\u0142udzia\u0142 w tworzeniu programu wychowawczego szko\u0142y;<\/p>\n<p>b) poznanie regulaminu oceniania, klasyfikacji i promowania uczni\u00f3w oraz przeprowadzania egzamin\u00f3w sprawdzaj\u0105cych,<\/p>\n<p>c) uzyskiwania w ka\u017cdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka i jego zachowania, post\u0119p\u00f3w i przyczyn trudno\u015bci w nauce,<\/p>\n<p>d) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kszta\u0142cenia swych dzieci,<\/p>\n<p>e) wyra\u017cania i przekazywania organowi sprawuj\u0105cemu nadz\u00f3r pedagogiczny opinii na temat pracy szko\u0142y.<\/p>\n<p>3. Wsp\u00f3\u0142praca rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105 nak\u0142ada na rodzic\u00f3w obowi\u0105zek uczestniczenia w zebraniach informacyjnych i wywiad\u00f3wkach, kt\u00f3re odbywaj\u0105 si\u0119 w terminach ustalonych przez Rad\u0119 Pedagogiczn\u0105.<\/p>\n<p>1) Indywidualne kontakty odbywaj\u0105 si\u0119 w miar\u0119 potrzeb z inicjatywy rodzica lub nauczyciela.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Ewentualne spory mi\u0119dzy organami szko\u0142y rozwi\u0105zuje si\u0119 na wsp\u00f3lnych spotkaniach zainteresowanych stron zorganizowanych przez Dyrektora szko\u0142y. Decyzje rozstrzygaj\u0105ce w sprawie podejmowane s\u0105 zwyk\u0142\u0105 wi\u0119kszo\u015bci\u0105 g\u0142os\u00f3w, w g\u0142osowaniu jawnym, przy udziale 2\/3 uprawnionego sk\u0142adu osobowego zespo\u0142u. W przypadku r\u00f3wnej ilo\u015bci g\u0142os\u00f3w ,,za\u201d i ,,przeciw\u201d, g\u0142os decyduj\u0105cy ma Dyrektor szko\u0142y.<\/li>\n<li>Stanowiska w sprawach spornych, przyj\u0119te podczas wsp\u00f3lnych narad przedstawicieli wszystkich organ\u00f3w szko\u0142y s\u0105 rozstrzygni\u0119ciami og\u00f3lnie obowi\u0105zuj\u0105cymi i ostatecznymi, z zastrze\u017ceniem rozstrzygni\u0119\u0107 naruszaj\u0105cych prawo o\u015bwiatowe lub sprzecznych z wewn\u0105trzszkolnymi unormowaniami prawnymi. Wdra\u017canie rozstrzygni\u0119\u0107 niezgodnych z obowi\u0105zuj\u0105cym prawem wstrzymywane jest decyzj\u0105 Dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ROZDZIA\u0141 IV<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ORGANIZACJA SZKO\u0141Y<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>16<\/p>\n<ol>\n<li>Terminy rozpocz\u0119cia i zako\u0144czenia zaj\u0119\u0107 dydaktyczno \u2013 wychowawczych, przerw \u015bwi\u0105tecznych oraz ferii zimowych i letnich okre\u015blaj\u0105 przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>17<\/p>\n<ol>\n<li>Szczeg\u00f3\u0142ow\u0105 organizacj\u0119 nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre\u015bla arkusz organizacji szko\u0142y opracowany przez dyrektora szko\u0142y z uwzgl\u0119dnieniem szkolnego planu nauczania, o kt\u00f3rym mowa w przepisach w sprawie ramowych plan\u00f3w nauczania w szko\u0142ach publicznych \u2013 w terminie do dnia 21 kwietnia ka\u017cdego roku. Arkusz organizacji szko\u0142y zatwierdza organ prowadz\u0105cy szko\u0142\u0119 do dnia 29 maja danego roku.<\/li>\n<li>W arkuszu organizacji szko\u0142y okre\u015bla si\u0119 w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) liczb\u0119 oddzia\u0142\u00f3w poszczeg\u00f3lnych klas;<\/p>\n<p>2) liczb\u0119 uczni\u00f3w w poszczeg\u00f3lnych oddzia\u0142ach;<\/p>\n<p>3) dla poszczeg\u00f3lnych oddzia\u0142\u00f3w:<\/p>\n<p>a) tygodniowy wymiar godzin obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, w tym godzin zaj\u0119\u0107 prowadzonych w grupach,<\/p>\n<p>b) tygodniowy wymiar godzin zaj\u0119\u0107: religii, etyki, wychowania do \u017cycia w rodzinie,<\/p>\n<p>c) tygodniowy wymiar godzin zaj\u0119\u0107 rewalidacyjnych dla uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych,<\/p>\n<p>d) wymiar godzin zaj\u0119\u0107 z zakresu doradztwa zawodowego,<\/p>\n<p>e) wymiar i przeznaczenie godzin, kt\u00f3re organ prowadz\u0105cy szko\u0142\u0119 mo\u017ce dodatkowo przyzna\u0107 w danym roku szkolnym na realizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/p>\n<p>f) tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n<p>4) liczb\u0119 pracownik\u00f3w og\u00f3\u0142em, w tym pracownik\u00f3w zajmuj\u0105cych stanowiska kierownicze;<\/p>\n<p>5) liczb\u0119 nauczycieli, w tym nauczycieli zajmuj\u0105cych stanowiska kierownicze, wraz \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0z informacj\u0105 o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczb\u0119 godzin zaj\u0119\u0107 prowadzonych przez poszczeg\u00f3lnych nauczycieli;<\/p>\n<p>6) liczb\u0119 pracownik\u00f3w administracji i obs\u0142ugi, w tym pracownik\u00f3w zajmuj\u0105cych stanowiska kierownicze, oraz etat\u00f3w przeliczeniowych;<\/p>\n<p>7) og\u00f3ln\u0105 liczb\u0119 godzin pracy finansowanych ze \u015brodk\u00f3w przydzielonych przez organ prowadz\u0105cy szko\u0142\u0119, w tym liczb\u0119 godzin zaj\u0119\u0107 edukacyjnych i opieku\u0144czych;<\/p>\n<p>8) liczb\u0119 godzin zaj\u0119\u0107 \u015bwietlicowych;<\/p>\n<p>9) liczb\u0119 godzin pracy biblioteki szkolnej.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szko\u0142y dyrektor szko\u0142y, z uwzgl\u0119dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107 okre\u015blaj\u0105cy organizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 edukacyjnych.<\/li>\n<li>W przypadku wprowadzenia zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji szko\u0142y do 30 wrze\u015bnia organ prowadz\u0105cy szko\u0142\u0119 zatwierdza te zmiany po uzyskaniu opinii organu sprawuj\u0105cego nadz\u00f3r pedagogiczny.<\/li>\n<li>W przypadku wprowadzenia zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji szko\u0142y po 30 wrze\u015bnia, organ prowadz\u0105cy szko\u0142\u0119 zatwierdza te zmiany.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>18<\/p>\n<ol>\n<li>Podstawow\u0105 jednostk\u0105 organizacyjn\u0105 szko\u0142y jest oddzia\u0142 z\u0142o\u017cony z uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego ucz\u0105 si\u0119 wszystkich przedmiot\u00f3w obowi\u0105zkowych, okre\u015blonych szkolnym planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu program\u00f3w dla danej klasy dopuszczonych do u\u017cytku szkolnego.<\/li>\n<li>Rodzice mog\u0105 zg\u0142osi\u0107 do dyrektora szko\u0142y w formie pisemnej wol\u0119 nauki przez dzieci j\u0119zyka ojczystego mniejszo\u015bci narodowej j\u0119zyka niemieckiego, religii lub etyki.<\/li>\n<li>Zg\u0142oszenia te nale\u017cy sk\u0142ada\u0107 przy zapisie dziecka do szko\u0142y i s\u0105 wa\u017cne do czasu uko\u0144czenia szko\u0142y.<\/li>\n<li>Rodzice uczni\u00f3w klasy IV-VIII mog\u0105 zg\u0142osi\u0107 w formie pisemnej do Dyrektora szko\u0142y brak woli uczestnictwa ich dzieci w zaj\u0119ciach wychowania do \u017cycia w rodzinie.<\/li>\n<li>Zg\u0142oszenia te nale\u017cy sk\u0142ada\u0107 na pierwszym zebraniu w klasie IV i s\u0105 one wa\u017cne do czasu uko\u0144czenia szko\u0142y.<\/li>\n<li>Wszystkie zg\u0142oszenia mo\u017cna wycofa\u0107 do 15 IV poprzedzaj\u0105cego roku szkolnego.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>19<\/p>\n<ol>\n<li>W klasach I \u2013 III nauczanie prowadzone jest systemem zintegrowanym.<\/li>\n<li>W klasach IV \u2013 VIII zaj\u0119cia prowadzone s\u0105 z podzia\u0142em na przedmioty.<\/li>\n<li>Kszta\u0142cenie w szkole odbywa si\u0119 w oparciu o szkolny zestaw program\u00f3w nauczania.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>20<\/p>\n<ol>\n<li>Organizacj\u0119 sta\u0142ych, obowi\u0105zkowych i nadobowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 dydaktycznych i wychowawczych okre\u015bla tygodniowy rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107 ustalony przez dyrektora szko\u0142y na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzgl\u0119dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.<\/li>\n<li>Tygodniowy rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107 klas I \u2013 III okre\u015bla og\u00f3lny przydzia\u0142 czasu na poszczeg\u00f3lne zaj\u0119cia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczeg\u00f3\u0142owy rozk\u0142ad dzienny zaj\u0119\u0107 ustala nauczyciel.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>21<\/p>\n<ol>\n<li>Podstawow\u0105 form\u0105 pracy szko\u0142y s\u0105 zaj\u0119cia dydaktyczno \u2013 wychowawcze prowadzone w systemie klasowo \u2013 lekcyjnym.<\/li>\n<li>Godzina lekcyjna trwa 45 minut, przerwy 10 minut; po trzeciej lekcji \u2013 d\u0142uga przerwa 15 \u2013 minutowa. Zaj\u0119cia lekcyjne rozpoczynaj\u0105 si\u0119 o godzinie 8.10.<\/li>\n<li>Czas trwania poszczeg\u00f3lnych zaj\u0119\u0107 w klasach I \u2013 III ustala nauczyciel prowadz\u0105cy te zaj\u0119cia, zachowuj\u0105c og\u00f3lny tygodniowy czas zaj\u0119\u0107.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>22<\/p>\n<p>Nauczanie indywidualne<\/p>\n<ol>\n<li>Uczni\u00f3w, kt\u00f3rym stan zdrowia uniemo\u017cliwia lub znacznie utrudnia ucz\u0119szczanie do szko\u0142y obejmuje si\u0119 indywidualnym nauczaniem.<\/li>\n<li>Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szko\u0142y zgodnie z aktualnymi przepisami prawa.<\/li>\n<li>Do obowi\u0105zk\u00f3w nauczycieli prowadz\u0105cych zaj\u0119cia w ramach nauczania indywidualnego nale\u017cy:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) dostosowanie wymaga\u0144 edukacyjnych do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci ucznia;<br \/>\n2) udzia\u0142 w posiedzeniach Zespo\u0142u Wspieraj\u0105cego opracowuj\u0105cego IPET;<br \/>\n3) prowadzenie obserwacji funkcjonowania ucznia w zakresie mo\u017cliwo\u015bci uczestniczenia ucznia w \u017cyciu szko\u0142y;<br \/>\n4) podejmowanie\u00a0 dzia\u0142a\u0144 umo\u017cliwiaj\u0105cych kontakt z r\u00f3wie\u015bnikami;<br \/>\n5) systematyczne prowadzenie Dziennika zaj\u0119\u0107 indywidualnych.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>23<\/p>\n<p>Nauczanie w klasach \u0142\u0105czonych<\/p>\n<ol>\n<li>W szkole\u00a0 mo\u017ce by\u0107 organizowane\u00a0 nauczanie w klasach \u0142\u0105czonych na nast\u0119puj\u0105cych zasadach:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) obowi\u0105zkowe zaj\u0119cia edukacyjne w klasie I, z wyj\u0105tkiem edukacji muzycznej, edukacji plastycznej i wychowania fizycznego, prowadzi si\u0119 bez \u0142\u0105czenia tej klasy z innymi klasami;<br \/>\n2) obowi\u0105zkowe zaj\u0119cia edukacyjne w klasie VIII, z wyj\u0105tkiem wychowania fizycznego, prowadzi si\u0119 bez \u0142\u0105czenia tych klas z innymi klasami;<br \/>\n3) w klasach II\u2013VII co najmniej po\u0142ow\u0119 wymiaru godzin obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, z wyj\u0105tkiem muzyki, plastyki, techniki i wychowania fizycznego, prowadzi si\u0119 w klasach roz\u0142\u0105cznych.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>24<\/p>\n<p>Nauczanie z wykorzystaniem metod i technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107<\/p>\n<ol>\n<li>Dyrektor szko\u0142y zgodnie z zapisami Ustawy mo\u017ce zdecydowa\u0107 o zawieszeniu zaj\u0119\u0107 stacjonarnych i wprowadzi\u0107 w szkole nauczanie na odleg\u0142o\u015b\u0107<\/li>\n<li>Szko\u0142a prowadzi nauczanie zdalne z wykorzystaniem platformy MS Teams, do kt\u00f3rej uczniowie i nauczyciele loguj\u0105 si\u0119 za pomoc\u0105 udost\u0119pnionego przez szko\u0142\u0119 loginu i has\u0142a.<\/li>\n<li>Zaj\u0119cia edukacyjne w systemie zdalnym realizowane s\u0105 z wykorzystaniem podr\u0119cznik\u00f3w i materia\u0142\u00f3w \u0107wiczeniowych oraz dodatkowych materia\u0142\u00f3w udost\u0119pnianych uczniom przez nauczycieli na zespo\u0142ach MS Teams.<\/li>\n<li>W czasie nauki zdalnej dopuszcza si\u0119 zmian\u0119 tygodniowego rozk\u0142adu zaj\u0119\u0107 z zapewnieniem realizacji podstawy programowej.<\/li>\n<li>Organizacja zaj\u0119\u0107 w nauczaniu zdalnym uwzgl\u0119dnia zasad\u0119 przemienno\u015bci. Jednostka lekcyjna polega na pracy z u\u017cyciem monitor\u00f3w ekranowych i indywidualnej pracy ucznia z podr\u0119cznikiem, zeszytem \u0107wicze\u0144, kart\u0105 pracy itp.<\/li>\n<li>Potwierdzanie uczestnictwa uczni\u00f3w w zaj\u0119ciach zdalnych odbywa si\u0119 poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) w\u0142\u0105czenie przez ucznia \u00a0dost\u0119pnej kamery;<\/p>\n<p>2) komunikacj\u0119 przez mikrofon;<\/p>\n<p>3) aktywno\u015b\u0107 na czacie;<\/p>\n<p>4) podejmowanie aktywno\u015bci wskazanych przez nauczyciela podczas zaj\u0119\u0107.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>25<\/p>\n<ol>\n<li>Zaj\u0119cia nadobowi\u0105zkowe, np. zaj\u0119cia dydaktyczno \u2013 wyr\u00f3wnawcze, specjalistyczne, nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych nowo\u017cytnych, ko\u0142a zainteresowa\u0144 i inne, mog\u0105 by\u0107 prowadzone poza systemem klasowo \u2013 lekcyjnym w grupach mi\u0119dzyklasowych, mi\u0119dzyszkolnych, a tak\u017ce podczas wycieczek i wyjazd\u00f3w.<\/li>\n<li>Zaj\u0119cia, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1, s\u0105 organizowane w ramach posiadanych \u015brodk\u00f3w.<\/li>\n<li>Liczb\u0119 uczestnik\u00f3w k\u00f3\u0142 przedmiotowych, zaj\u0119\u0107 korekcyjno \u2013 kompensacyjnych, zaj\u0119\u0107 dydaktyczno \u2013 wyr\u00f3wnawczych, zaj\u0119\u0107 logopedycznych i zaj\u0119\u0107 rekreacyjno \u2013 sportowych okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7<\/strong>26<\/p>\n<ol>\n<li>Szko\u0142a umo\u017cliwia realizowanie przez nauczycieli program\u00f3w autorskich, b\u0105d\u017a eksperyment\u00f3w na warunkach okre\u015blonych odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>27<\/p>\n<ol>\n<li>W szkole obowi\u0105zuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce zasady i formy sprawowania opieki nad uczniami:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) w czasie zaj\u0119\u0107 obowi\u0105zkowych, nadobowi\u0105zkowych i pozalekcyjnych uczniowie pozostaj\u0105 pod opiek\u0105 nauczycieli lub pod nadzorem os\u00f3b do tego upowa\u017cnionych;<\/p>\n<p>2) ucze\u0144 ma prawo do opieki nauczyciela podczas przerw mi\u0119dzy zaj\u0119ciami szkolnymi, realizowanej w formie dy\u017cur\u00f3w nauczycielskich opracowanych wed\u0142ug tygodniowego harmonogramu;<\/p>\n<p>3) zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zaj\u0119\u0107 poza terenem szko\u0142y, w trakcie wycieczek organizowanych przez szko\u0142\u0119 okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy;<\/p>\n<p>4) ucze\u0144 klas IV \u2013 VIII zostaje zwolniony z lekcji przez wychowawc\u0119 klasy(w razie nieobecno\u015bci wychowawcy), dyrektora szko\u0142y lub innego nauczyciela na pisemn\u0105, osobist\u0105 lub wyra\u017con\u0105 za po\u015brednictwem dziennika elektronicznego pro\u015bb\u0119 rodzic\u00f3w (opiekun\u00f3w prawnych), natomiast ucze\u0144 kl. I \u2013 III musi by\u0107 osobi\u015bcie odebrany przez rodzica lub osob\u0119 przez niego\u00a0 upowa\u017cnion\u0105;<\/p>\n<p>5) o zasadach i formach zwolnienia ucznia z zaj\u0119\u0107 lekcyjnych informuje si\u0119 rodzic\u00f3w na pocz\u0105tku roku szkolnego;<\/p>\n<p>6) chory ucze\u0144 musi by\u0107 odebrany ze szko\u0142y przez rodzic\u00f3w lub osoby przez nich upowa\u017cnione<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>28<\/p>\n<ol>\n<li>Dyrektor szko\u0142y powierza ka\u017cdy oddzia\u0142 opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawc\u0105.<\/li>\n<li>Funkcj\u0119 wychowawcy Dyrektor szko\u0142y powierza nauczycielowi, kt\u00f3ry je\u015bli nie zajd\u0105 szczeg\u00f3lne okoliczno\u015bci prowadzi oddzia\u0142 w ca\u0142ym cyklu nauczania.<\/li>\n<li>Rodzice uczni\u00f3w ka\u017cdego oddzia\u0142u, mog\u0105 wyst\u0105pi\u0107 do Dyrektora szko\u0142y z wnioskiem o zmian\u0119 wychowawcy.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>29<\/p>\n<p>Szko\u0142a mo\u017ce przyjmowa\u0107 student\u00f3w szk\u00f3\u0142 wy\u017cszych na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomi\u0119dzy Dyrektorem szko\u0142y lub za jego zgod\u0105 \u2013 poszczeg\u00f3lnymi nauczycielami, a szko\u0142\u0105 wy\u017csz\u0105.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>30<\/p>\n<ol>\n<li>W szkole uczniom klas I-V w czasie pierwszej przerwy wydawane jest mleko, a w czasie drugiej przerwy wydawane s\u0105 owoce.<\/li>\n<li>Na \u017cyczenie rodzic\u00f3w uczni\u00f3w szko\u0142a organizuje obiady.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>31<\/p>\n<ol>\n<li>Uczniom, kt\u00f3rym z przyczyn rodzinnych, rozwojowych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie, szko\u0142a zobligowana jest \u015bwiadczy\u0107 nast\u0119puj\u0105ce formy opieki i pomocy:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) dodatkowe zaj\u0119cia edukacyjne, do kt\u00f3rych zalicza si\u0119:<\/p>\n<p>a) zaj\u0119cia z j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego innego ni\u017c j\u0119zyk obcy nowo\u017cytny nauczany w ramach obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<br \/>\nb) zaj\u0119cia, dla kt\u00f3rych nie zosta\u0142a ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zaj\u0119\u0107 zosta\u0142 w\u0142\u0105czony do szkolnego zestawu program\u00f3w nauczania;<\/p>\n<p>2) zaj\u0119cia rewalidacyjne dla uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych;<br \/>\n3) zaj\u0119cia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;<br \/>\n4)zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce zainteresowania i uzdolnienia uczni\u00f3w, w szczeg\u00f3lno\u015bci w celu kszta\u0142towania ich aktywno\u015bci i kreatywno\u015bci.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>32<\/p>\n<p>Biblioteka szkolna<\/p>\n<ol>\n<li>Biblioteka jest interdyscyplinarn\u0105 pracowni\u0105 szkoln\u0105, s\u0142u\u017c\u0105c\u0105 realizacji potrzeb i zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w, zada\u0144 dydaktyczno \u2013 wychowawczych szko\u0142y, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej w\u015br\u00f3d rodzic\u00f3w oraz w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci wiedzy o regionie.<\/li>\n<li>Z biblioteki mog\u0105 korzysta\u0107 uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szko\u0142y, rodzice, a tak\u017ce inne osoby na zasadach obowi\u0105zuj\u0105cych w bibliotekach publicznych.<\/li>\n<li>Pomieszczenie biblioteki szkolnej umo\u017cliwia:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) gromadzenie i opracowanie zbior\u00f3w;<\/p>\n<p>2) korzystanie ze zbior\u00f3w czytelni i wypo\u017cyczenia ich poza bibliotek\u0119.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Udost\u0119pnianie ksi\u0119gozbior\u00f3w odbywa si\u0119 przez 4 godziny tygodniowo.<\/li>\n<li>Obowi\u0105zki bibliotekarza:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) w ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz:<\/p>\n<p>a) udost\u0119pnia zbiory wypo\u017cyczalni i czytelni,<\/p>\n<p>b) udziela potrzebnych czytelnikom informacji,<\/p>\n<p>c) udziela porad przy wyborze lektury,<\/p>\n<p>d) informuje na podstawie prowadzonej statystyki wypo\u017cycze\u0144 i obserwacji pedagogicznej o poziomie czytelnictwa w poszczeg\u00f3lnych klasach,<\/p>\n<p>e) prowadzi r\u00f3\u017cnorodne formy upowszechniania czytelnictwa (wystawy, konkursy),<\/p>\n<p>f) prowadzenie zaj\u0119\u0107 z przysposobienia czytelniczo \u2013 informacyjnego.<\/p>\n<p>2) W ramach prac organizacyjno \u2013 technicznych nauczyciel bibliotekarz:<\/p>\n<p>a) gromadzi i opracowuje zbiory,<\/p>\n<p>b) zabezpiecza zbiory przed zniszczeniem,<\/p>\n<p>c) sporz\u0105dza plan pracy, harmonogram zaj\u0119\u0107, okresowe i roczne sprawozdania,<\/p>\n<p>d) prowadzi statystyk\u0119 wypo\u017cycze\u0144 i dziennik pracy biblioteki,<\/p>\n<p>e) prowadzi warsztat informacyjny biblioteki (ksi\u0119gozbi\u00f3r podr\u0119czny),<\/p>\n<p>f) selekcjonuje zbiory (materia\u0142y zb\u0119dne i zniszczone,<\/p>\n<p>g) umo\u017cliwia korzystanie z Internetu i program\u00f3w multimedialnych.<\/p>\n<p>6. W miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci nauczyciel bibliotekarz wsp\u00f3\u0142pracuje z rodzicami uczni\u00f3w, bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi. Wsp\u00f3\u0142praca ta obejmuje m.in.:<\/p>\n<p>1) informowanie rodzic\u00f3w o czytelnictwie uczni\u00f3w na zebraniach rodzicielskich;<\/p>\n<p>2) informowanie u\u017cytkownik\u00f3w o zbiorach dniach i godzinach otwarcia biblioteki i zach\u0119canie do korzystania z niej;<\/p>\n<p>3) organizowanie wycieczek do bibliotek r\u00f3\u017cnych sieci i o\u015brodk\u00f3w informacji (b\u0105d\u017a pomoc nauczycielom w ich organizowaniu);<\/p>\n<p>4) uzgadnianie rocznych plan\u00f3w w zakresie gromadzenia zbior\u00f3w i dzia\u0142alno\u015bci informacyjnej biblioteki.<\/p>\n<p>7. Prawa i obowi\u0105zki czytelnik\u00f3w:<\/p>\n<p>1) czytelnicy maj\u0105 prawo do bezp\u0142atnego korzystania z ksi\u0119gozbioru biblioteki;<\/p>\n<p>2) jednorazowo mo\u017cna wypo\u017cyczy\u0107 2 ksi\u0105\u017cki;<\/p>\n<p>3) w stosunku do czytelnik\u00f3w przetrzymuj\u0105cych ksi\u0105\u017cki mog\u0105 by\u0107 zastosowane kary pieni\u0119\u017cne.<\/p>\n<ol start=\"8\">\n<li>Godziny pracy biblioteki ustala si\u0119 dla uczni\u00f3w nast\u0119puj\u0105co: w trakcie trwania zaj\u0119\u0107 i po sko\u0144czonych zaj\u0119ciach.<\/li>\n<li>W przypadku zniszczenia, zgubienia ksi\u0105\u017cki czytelnik musi zwr\u00f3ci\u0107 tak\u0105 sam\u0105 pozycj\u0119 albo inn\u0105 wskazan\u0105 przez bibliotekarza lub wp\u0142aci\u0107 na konto Rady Rodzic\u00f3w trzykrotn\u0105 antykwaryczn\u0105 warto\u015b\u0107 ksi\u0105\u017cki.<\/li>\n<li>Uczniom bior\u0105cym systematyczny udzia\u0142 w pracach biblioteki przyznaje si\u0119 nagrod\u0119 ksi\u0105\u017ckow\u0105 na koniec roku szkolnego.<\/li>\n<li>Wydatki biblioteki pokrywane s\u0105 w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci z bud\u017cetu szko\u0142y, dotacji Rady Rodzic\u00f3w jak i indywidualnych ofiarodawc\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>33<\/p>\n<p>\u015awietlica szkolna<\/p>\n<ol>\n<li>Dla uczni\u00f3w klas I-VIII, kt\u00f3rzy musz\u0105 d\u0142u\u017cej przebywa\u0107 w szkole ze wzgl\u0119du na czas pracy ich rodzic\u00f3w lub inne okoliczno\u015bci wymagaj\u0105ce zapewnienia uczniowi opieki w szkole, szko\u0142a organizuje \u015bwietlic\u0119.<\/li>\n<li>Liczba uczni\u00f3w podczas zaj\u0119\u0107 prowadzonych przez jednego nauczyciela w \u015bwietlicy nie powinna przekracza\u0107 25;<\/li>\n<li>\u015awietlica pe\u0142ni funkcje:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) opieku\u0144cz\u0105;<\/p>\n<p>2) wychowawcz\u0105;<\/p>\n<p>3) profilaktyczn\u0105;<\/p>\n<p>4) edukacyjn\u0105.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Cele i zadania \u015bwietlicy szkolnej<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) Celem og\u00f3lnym \u015bwietlicy szkolnej jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki wychowawczej, umo\u017cliwiaj\u0105cej wszechstronny rozw\u00f3j osobowo\u015bci. Z og\u00f3lnego celu wynikaj\u0105 zadania szczeg\u00f3\u0142owe \u015bwietlicy szkolnej:<\/p>\n<p>a) zapewnienie dzieciom opieki i bezpiecze\u0144stwa,<\/p>\n<p>b) organizowane zaj\u0119\u0107 w grupach, tworzenie warunk\u00f3w do nauki w\u0142asnej, wdra\u017canie do samodzielnej pracy umys\u0142owej,<\/p>\n<p>c) organizowanie czasu wolnego poprzez gry i zabawy ruchowe w pomieszczeniach i na boisku szkolnym,<\/p>\n<p>d) ujawnianie i rozwijanie zainteresowa\u0144 oraz uzdolnie\u0144 poprzez organizowanie zaj\u0119\u0107 w tym zakresie,<\/p>\n<p>e) wdra\u017canie uczni\u00f3w do po\u017cytecznego organizowania sobie czasu wolnego, wyrabiania nawyk\u00f3w kulturalnej rozrywki, zaj\u0119\u0107 ruchowych i zabawy<\/p>\n<p>f) prowadzenie wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami, wychowawcami klas, a tak\u017ce pedagogiem i innymi specjalistami, celem rozwi\u0105zywania napotkanych trudno\u015bci wychowawczych.<\/p>\n<p>5. Za\u0142o\u017cenia organizacyjne:<\/p>\n<p>1) Do \u015bwietlicy szkolnej mog\u0105 ucz\u0119szcza\u0107 dzieci, kt\u00f3re nie maj\u0105 zapewnionej opieki w czasie wolnym od zaj\u0119\u0107 do godz. 15.50;<\/p>\n<p>2) Przed udzia\u0142em dzieci w zaj\u0119ciach \u015bwietlicy szkolnej rodzic zobowi\u0105zany jest do wype\u0142nienia deklaracji;<\/p>\n<p>3) Rodzice dzieci zg\u0142oszonych do \u015bwietlicy odbieraj\u0105cy dziecko bezpo\u015brednio po lekcjach zobowi\u0105zani s\u0105 zawiadamia\u0107 o tym szko\u0142\u0119;<\/p>\n<p>4) Za rzeczy zniszczone przez dziecko odpowiada rodzic;<\/p>\n<p>5) Za rzeczy przynoszone przez dzieci \u015bwietlica nie ponosi odpowiedzialno\u015bci;<\/p>\n<p>6) Rodzice zobowi\u0105zani s\u0105 do punktualnego odbioru dziecka. W przypadku zdarzenia nag\u0142ego powoduj\u0105cego op\u00f3\u017anienie odbioru dziecka, rodzic ma obowi\u0105zek zawiadomi\u0107 o tym wychowawc\u0119 \u015bwietlicy;<\/p>\n<p>7) Po godzinie 12.50 dziecko przekazywane jest pod opiek\u0119 wychowawcy \u015bwietlicy lub pedagoga szkolnego nie d\u0142u\u017cej ni\u017c do godz. 15.50;<\/p>\n<p>8) Samodzielny powr\u00f3t dziecka z klas I &#8211; III do domu mo\u017cliwy jest wy\u0142\u0105cznie za pisemna zgod\u0105 rodzic\u00f3w;<\/p>\n<p>9) Je\u017celi w trakcie trwania roku szkolnego rodzic postanowi wypisa\u0107 dziecko ze \u015bwietlicy, powinien fakt ten zg\u0142osi\u0107 pisemnie wychowawcy \u015bwietlicy;<\/p>\n<p>10) W momencie zapisu dziecka do \u015bwietlicy rodzice zapoznaj\u0105 i akceptuj\u0105 Regulamin \u015bwietlicy.<\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li>Uczniowie korzystaj\u0105cy ze \u015bwietlicy maj\u0105 prawo do:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) korzystania z pomocy wychowawcy \u015bwietlicy podczas odrabiania lekcji i w pokonywaniu trudno\u015bci w nauce;<\/p>\n<p>2) rozwijania swoich zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144;<\/p>\n<p>3) korzystania z pomocy dydaktycznych, gier, sprz\u0119tu sportowego i audiowizualnego;<\/p>\n<p>4) opieki wychowawczej, \u017cyczliwego i podmiotowego traktowania;<\/p>\n<p>5) zg\u0142aszania pomys\u0142\u00f3w zaj\u0119\u0107 b\u0105d\u017a ich temat\u00f3w.<\/p>\n<ol start=\"7\">\n<li>Uczniowie korzystaj\u0105cy ze \u015bwietlicy zobowi\u0105zani s\u0105 do:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) nale\u017cytego zachowania si\u0119 w \u015bwietlicy wobec wychowawcy i koleg\u00f3w;<\/p>\n<p>2) takiego zachowania si\u0119, by nie przeszkadza\u0107 innym w nauce i zabawie;<\/p>\n<p>3) s\u0142uchania i wykonywania polece\u0144 wychowawcy \u015bwietlicy;<\/p>\n<p>4) dbania o czysto\u015b\u0107 osobist\u0105 i estetyczny wygl\u0105d \u015bwietlicy;<\/p>\n<p>5) poszanowania sprz\u0119tu \u015bwietlicy i ponoszenia odpowiedzialno\u015bci za zniszczenia;<\/p>\n<ol start=\"8\">\n<li>Zachowanie ucznia w \u015bwietlicy wp\u0142ywa na ocen\u0119 zachowania.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>34<\/p>\n<p>Wewn\u0105trzszkolny System Doradztwa Zawodowego<\/p>\n<ol>\n<li>Wewn\u0105trzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje og\u00f3\u0142 dzia\u0142a\u0144 podejmowanych przez szko\u0142\u0119 w celu prawid\u0142owego przygotowania uczni\u00f3w do wyboru zawodu i dalszego kierunku kszta\u0142cenia. System okre\u015bla cele, zadania oraz formy pracy zawodoznawczej w ramach rocznego planu dzia\u0142ania.<\/li>\n<li>Organizacj\u0105 wewn\u0105trzszkolnego systemu doradztwa zawodowego zajmuje si\u0119 pedagog szkolny.<\/li>\n<li>G\u0142\u00f3wne cele pracy w zakresie doradztwa zawodowego:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) przygotowanie uczni\u00f3w do \u015bwiadomego i umiej\u0119tnego planowania kariery zawodowej, do<\/p>\n<p>podj\u0119cia trafnej decyzji zawodowej i szkolnej;<\/p>\n<p>2) wyzwalanie aktywno\u015bci uczni\u00f3w w kierunku samopoznania i samooceny;<\/p>\n<p>3) modyfikacja samooceny w przypadku, gdy odbiega ona od realnych mo\u017cliwo\u015bci (zawy\u017cona lub zani\u017cona);<\/p>\n<p>4) pomoc uczniom w pog\u0142\u0119bianiu wiedzy o interesuj\u0105cych ich zawodach;<\/p>\n<p>5) kszta\u0142towanie potrzeby konfrontowania oceny swego stanu zdrowia z wymaganiami wybieranego zawodu;<\/p>\n<p>6) zapoznanie ze struktur\u0105 szkolnictwa;<\/p>\n<p>7) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z rodzicami w realizacji powy\u017cszych zada\u0144.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>G\u0142\u00f3wne zadania szko\u0142y w zakresie doradztwa zawodowego:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczni\u00f3w na informacje edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kszta\u0142cenia;<\/p>\n<p>2) gromadzenie, aktualizacja i udost\u0119pnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;<\/p>\n<p>3) prowadzenie dzia\u0142alno\u015bci informacyjno-doradczej;<\/p>\n<p>4) udzielanie indywidualnych porad uczniom i ich rodzicom;<\/p>\n<p>5) prowadzenie grupowych zaj\u0119\u0107 aktywizuj\u0105cych, przygotowuj\u0105cych uczni\u00f3w do \u015bwiadomego planowania kariery i podj\u0119cia roli zawodowej;<\/p>\n<p>6) wsp\u00f3\u0142praca z instytucjami wspieraj\u0105cymi wewn\u0105trzszkolny system doradztwa zawodowego, w szczeg\u00f3lno\u015bci z poradni\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105 oraz innymi instytucjami \u015bwiadcz\u0105cymi poradnictwo i specjalistyczn\u0105 pomoc uczniom i rodzicom;<\/p>\n<p>7) pomoc i udost\u0119pnianie informacji o szko\u0142ach ponadgimnazjalnych i systemie kszta\u0142cenia ustawicznego;<\/p>\n<p>8) Wsp\u00f3\u0142praca wszystkich pracownik\u00f3w szko\u0142y w celu realizacji zada\u0144.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Zadania szczeg\u00f3\u0142owe:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) w zakresie pracy z m\u0142odzie\u017c\u0105:<\/p>\n<p>a) wdra\u017canie uczni\u00f3w do samopoznania,<\/p>\n<p>b) kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci analizy swoich mocnych i s\u0142abych stron,<\/p>\n<p>c) wyzwalanie wewn\u0119trznego potencja\u0142u uczni\u00f3w,<\/p>\n<p>d) rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pracy zespo\u0142owej i wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania w grupie,<\/p>\n<p>e) prze\u0142amywanie barier emocjonalnych,<\/p>\n<p>f) wyrabianie szacunku dla samego siebie,<\/p>\n<p>g) planowanie w\u0142asnego rozwoju,<\/p>\n<p>h) konfrontacja samooceny z wymaganiami szk\u00f3\u0142 i zawod\u00f3w,<\/p>\n<p>i) poznanie mo\u017cliwych form zatrudnienia,<\/p>\n<p>j) zdobycie umiej\u0119tno\u015bci przygotowania i pisania dokument\u00f3w towarzysz\u0105cych poszukiwaniu pracy,<\/p>\n<p>k) zdobycie umiej\u0119tno\u015bci pozytywnej autoprezentacji,<\/p>\n<p>l) zdobycie umiej\u0119tno\u015bci przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej,<\/p>\n<p>m) rozszerzenie zasobu informacji na temat sposob\u00f3w poszukiwania pracy,<\/p>\n<p>n) poznanie lokalnego rynku pracy,<\/p>\n<p>o) kreowanie w\u0142asnej kariery zawodowej w wyniku samo zatrudnienia,<\/p>\n<p>p) poznanie mo\u017cliwo\u015bci dalszego kszta\u0142cenia i doskonalenia zawodowego,<\/p>\n<p>q) preorientacja zawodowa w przypadku stwierdzenia niew\u0142a\u015bciwego wyboru zawodu,<\/p>\n<p>r) rozwijanie \u015bwiadomo\u015bci mobilno\u015bci zawodowej i pobudzanie aktywno\u015bci do poszukiwania<\/p>\n<p>alternatywnych rozwi\u0105za\u0144 w r\u00f3\u017cnych sytuacjach zawodowych i \u017cyciowych (w tym bezrobocie i niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107);<\/p>\n<p>2) w zakresie pracy z rodzicami:<\/p>\n<p>a) podniesienie umiej\u0119tno\u015bci komunikowania si\u0119 ze swoimi dzie\u0107mi,<\/p>\n<p>b) doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci wychowawczych,<\/p>\n<p>c) wypracowanie form wspierania dzieci w wyborze ich dalszej drogi \u017cyciowej;<\/p>\n<p>3) w zakresie wsp\u00f3\u0142pracy z nauczycielami:<\/p>\n<p>a) uzyskanie wsparcia i pomocy w pracy wychowawczej,<\/p>\n<p>b) lepsze rozpoznanie potrzeb uczni\u00f3w, ich pogl\u0105d\u00f3w, oczekiwa\u0144 wobec szko\u0142y i rynku pracy,<\/p>\n<p>c) nakre\u015blenie dalszego kierunku pracy z rodzicami i m\u0142odzie\u017c\u0105.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ROZDZIA\u0141 V<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>UCZNIOWIE<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>35<\/p>\n<ol>\n<li>Obowi\u0105zek szkolny dziecka rozpoczyna si\u0119 z pocz\u0105tkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w kt\u00f3rym dziecko ko\u0144czy \u00a07 lat oraz trwa do uko\u0144czenia szko\u0142y podstawowej, nie d\u0142u\u017cej jednak ni\u017c do uko\u0144czenia 18 roku \u017cycia.<\/li>\n<li>Klas\u0119 zerow\u0105 dziecko realizuje w przedszkolu.<\/li>\n<li>Do klasy pierwszej przyjmowane s\u0105 dzieci, kt\u00f3re w danym roku kalendarzowym ko\u0144cz\u0105 7 lat i nie odroczono im obowi\u0105zku szkolnego, a tak\u017ce dzieci, w stosunku do kt\u00f3rych wyra\u017cono zgod\u0119 na wcze\u015bniejsze przyj\u0119cie do szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>36<\/p>\n<ol>\n<li>Do klasy pierwszej Szko\u0142y Podstawowej w Bierdzanach przyjmowane s\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) z urz\u0119du \u2013 dzieci zamieszka\u0142e w obwodzie szko\u0142y na podstawie zg\u0142oszenia rodzic\u00f3w dzieci;<\/p>\n<p>2) dzieci zamieszka\u0142e poza obwodem szko\u0142y po przeprowadzeniu post\u0119powania rekrutacyjnego w miar\u0119 wolnych miejsc.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Post\u0119powanie rekrutacyjne prowadzone jest na wniosek rodzic\u00f3w.<\/li>\n<li>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady post\u0119powania rekrutacyjnego okre\u015bla ,,Regulamin post\u0119powania Rekrutacyjnego w Szkole Podstawowej w Bierdzanach\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>37<\/p>\n<ol>\n<li>Do klasy programowo wy\u017cszej przyjmuje si\u0119 ucznia na podstawie:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) \u015bwiadectwa uko\u0144czenia klasy ni\u017cszej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szko\u0142y publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szko\u0142\u0119, z kt\u00f3rej ucze\u0144 odszed\u0142,<\/p>\n<p>2) pozytywnych wynik\u00f3w egzamin\u00f3w klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na zasadach okre\u015blonych w przepisach dotycz\u0105cych oceniania, klasyfikowania i promowania uczni\u00f3w w przypadku:<\/p>\n<p>a) przyjmowania ucznia, kt\u00f3ry spe\u0142nia obowi\u0105zek szkolny poza szko\u0142\u0105 na podstawie art. 36 ust 12 ustawy;<\/p>\n<p>b) \u015bwiadectwa (za\u015bwiadczenia) wydanego przez szko\u0142\u0119 za granic\u0105 i ostatniego \u015bwiadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>38<\/p>\n<ol>\n<li>Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza si\u0119 ze wszystkich przedmiot\u00f3w obowi\u0105zkowych uj\u0119tych w planach nauczania klas ni\u017cszych od klasy tej szko\u0142y, do kt\u00f3rej ucze\u0144 przechodzi, z wyj\u0105tkiem wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki.<\/li>\n<li>Zakres egzaminu klasyfikacyjnego, o kt\u00f3rym mowa okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n<li>R\u00f3\u017cnice programowe z przedmiot\u00f3w obj\u0119tych nauk\u0105 w klasie, do kt\u00f3rej ucze\u0144 przechodzi, s\u0105 uzupe\u0142niane wed\u0142ug zasad ustalonych przez nauczycieli danych przedmiot\u00f3w.<\/li>\n<li>Je\u017celi w klasie, do kt\u00f3rej ucze\u0144 przechodzi, naucza si\u0119 innego j\u0119zyka (j\u0119zyk\u00f3w) obcego nowo\u017cytnego ni\u017c ten, kt\u00f3rego uczy\u0142 si\u0119 w poprzedniej szkole, a rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107 uniemo\u017cliwia mu ucz\u0119szczanie na zaj\u0119cia innego oddzia\u0142u (grupy) w tej samej szkole, ucze\u0144 mo\u017ce:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) uczy\u0107 si\u0119 j\u0119zyka (j\u0119zyk\u00f3w) obowi\u0105zuj\u0105cego w danym oddziale, wyr\u00f3wnuj\u0105c we w\u0142asnym zakresie braki programowe do ko\u0144ca roku szkolnego, albo;<\/p>\n<p>2) kontynuowa\u0107 we w\u0142asnym zakresie nauk\u0119 j\u0119zyka (j\u0119zyk\u00f3w) obcego nowo\u017cytnego, kt\u00f3rego uczy\u0142 si\u0119 w poprzedniej szkole, albo;<\/p>\n<p>3) ucz\u0119szcza\u0107 do klasy z danym j\u0119zykiem w innej szkole.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Ucznia, kt\u00f3ry kontynuuje we w\u0142asnym zakresie nauk\u0119 j\u0119zyka (j\u0119zyk\u00f3w) obcego nowo\u017cytnego jako przedmiotu obowi\u0105zkowego, egzaminuje i ocenia nauczyciel j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego z tej samej lub innej szko\u0142y, wyznaczony przez dyrektora szko\u0142y, a w przypadku gdy Dyrektor nie mo\u017ce zapewni\u0107 nauczyciela danego j\u0119zyka \u2013 przez dyrektora innej szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>39<\/p>\n<ol>\n<li>Dyrektor szko\u0142y decyduje o przyj\u0119ciu uczni\u00f3w do wszystkich oddzia\u0142\u00f3w.<\/li>\n<li>Przyj\u0119cie ucznia spoza obwodu szkolnego wymaga zawiadomienia Dyrektora szko\u0142y, w kt\u00f3rej obwodzie ucze\u0144 mieszka.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>40<\/p>\n<ol>\n<li>W klasie \u00f3smej Okr\u0119gowa Komisja Egzaminacyjna przeprowadza egzamin poziomu opanowania umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blonych odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<li>\u00a0Egzamin ten ma charakter powszechny i obowi\u0105zkowy.<\/li>\n<li>Wyniki egzaminu nie maj\u0105 wp\u0142ywu na promocj\u0119 ucznia.<\/li>\n<li>Egzamin jest przeprowadzany co roku w maju, w macierzystej szkole ucznia.<\/li>\n<li>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady precyzuj\u0105ce procedury egzaminacyjne okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>41<\/p>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 ma prawo do:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) w\u0142a\u015bciwie zorganizowanego procesu kszta\u0142cenia zgodnie z zasadami higieny pracy umys\u0142owej;<\/p>\n<p>2) zapoznania si\u0119 z programami nauczania poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w;<\/p>\n<p>3) \u017cyczliwego, podmiotowego traktowania w procesie kszta\u0142cenia i wychowania;<\/p>\n<p>4) opieki wychowawczej i zapewnienia warunk\u00f3w bezpiecze\u0144stwa;<\/p>\n<p>5) przejawiania w\u0142asnej aktywno\u015bci w zdobywaniu wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci przy wykorzystaniu wszystkich mo\u017cliwo\u015bci szko\u0142y, wyra\u017cania opinii i w\u0105tpliwo\u015bci dotycz\u0105cych tre\u015bci nauczania oraz uzyskiwania na nie wyja\u015bnie\u0144 i odpowiedzi;<\/p>\n<p>6) poszanowania jego to\u017csamo\u015bci narodowej i etnicznej;<\/p>\n<p>7) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szko\u0142y i innym nauczycielom swoich problem\u00f3w oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyja\u015bnie\u0144;<\/p>\n<p>8) poszanowania godno\u015bci w\u0142asnej w sprawach osobistych, rodzinnych i kole\u017ce\u0144skich;<\/p>\n<p>9) swobody w wyra\u017caniu my\u015bli i przekona\u0144;<\/p>\n<p>10) jawnego wyra\u017cania opinii dotycz\u0105cych \u017cycia szko\u0142y \u2013 nie mo\u017ce to jednak uw\u0142acza\u0107 niczyjej godno\u015bci osobistej;<\/p>\n<p>11) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteri\u00f3w;<\/p>\n<p>12) powiadomienia z wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych sprawdzian\u00f3w wiadomo\u015bci, w ci\u0105gu jednego dnia mo\u017ce si\u0119 odby\u0107 tylko jeden sprawdzian, a w ci\u0105gu tygodnia w kl. I-VI \u00a0nie wi\u0119cej ni\u017c dwa, natomiast w kl. VII \u2013 VIII nie wi\u0119cej ni\u017c trzy. Termin oddania przez nauczyciela sprawdzonych prac pisemnych nie mo\u017ce przekroczy\u0107 dw\u00f3ch tygodni;<\/p>\n<p>13) reprezentowania szko\u0142y w konkursach, przegl\u0105dach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi mo\u017cliwo\u015bciami i umiej\u0119tno\u015bciami;<\/p>\n<p>14) powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzian\u00f3w wiadomo\u015bci;<\/p>\n<p>15) rozwijania swych zainteresowa\u0144 i zdolno\u015bci;<\/p>\n<p>16) odpoczynku w czasie przerw mi\u0119dzylekcyjnych oraz w czasie przerw \u015bwi\u0105tecznych i ferii (na czas ich trwania nie zadaje si\u0119 prac domowych);<\/p>\n<p>17) uzyskania pomocy w przypadku trudno\u015bci w nauce;<\/p>\n<p>18) korzystania z pomieszcze\u0144 szkolnych, sprz\u0119tu, \u015brodk\u00f3w dydaktycznych i ksi\u0119gozbioru biblioteki;<\/p>\n<p>19) korzystania z opieki zdrowotnej, poradnictwa i terapii pedagogicznej oraz psychologicznej;<\/p>\n<p>20) uczestnictwa i organizowania imprez kulturalnych, o\u015bwiatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie szko\u0142y;<\/p>\n<p>21) wp\u0142ywania na \u017cycie szko\u0142y poprzez dzia\u0142alno\u015b\u0107 samorz\u0105dow\u0105 oraz zrzeszanie si\u0119\u00a0 w organizacjach dzia\u0142aj\u0105cych na terenie szko\u0142y;<\/p>\n<p>22) odwo\u0142ania si\u0119 od oceny z zachowania na zasadach okre\u015blonych w szczeg\u00f3\u0142owych kryteriach oceny z zachowania.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry uwa\u017ca, \u017ce jego prawa zosta\u0142y naruszone mo\u017ce zwr\u00f3ci\u0107 si\u0119 ze skarg\u0105 do: wychowawcy, Rzecznika Praw Ucznia, Dyrektora szko\u0142y w wymienionej kolejno\u015bci.<\/li>\n<li>Wy\u017cej wymienione osoby maj\u0105 obowi\u0105zek w ci\u0105gu tygodnia zbada\u0107 zasadno\u015b\u0107 skargi ucznia.<\/li>\n<li>Wnosz\u0105cy skarg\u0119 otrzymuje odpowied\u017a pisemn\u0105 o sposobie rozstrzygni\u0119cia sprawy.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>42<\/p>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 ma obowi\u0105zek:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) zachowania si\u0119 w ka\u017cdej sytuacji w spos\u00f3b godny i kulturalny;<\/p>\n<p>2) wykorzystywania w pe\u0142ni czasu przeznaczonego na nauk\u0119, rzetelnej pracy nad poszerzaniem swej wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, systematycznego przygotowywania si\u0119 do zaj\u0119\u0107 szkolnych, uczestniczenia w wybranych przez siebie zaj\u0119ciach pozaszkolnych i wyr\u00f3wnawczych;<\/p>\n<p>3) post\u0119powania zgodnego z dobrem szkolnej spo\u0142eczno\u015bci, dbania o honor i tradycje szko\u0142y, wsp\u00f3\u0142tworzenia jej autorytetu;<\/p>\n<p>4) okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szko\u0142y, podporz\u0105dkowania si\u0119 zaleceniom i zarz\u0105dzeniom dyrektora szko\u0142y, rady pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorz\u0105du klasowego lub szkolnego;<\/p>\n<p>5) przestrzegania zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego, a szczeg\u00f3lnie:<\/p>\n<p>a) okazywania szacunku doros\u0142ym i kolegom,<\/p>\n<p>b)przeciwstawiania si\u0119 przejawom brutalno\u015bci i wulgarno\u015bci,<\/p>\n<p>c)szanowania pogl\u0105d\u00f3w i przekona\u0144 innych ludzi,<\/p>\n<p>d) poszanowania wolno\u015bci i godno\u015bci osobistej innych ludzi, zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba, \u017ce szkodzi\u0142oby to og\u00f3\u0142owi lub \u017cyciu i zdrowiu innych,<\/p>\n<p>e) naprawienia wyrz\u0105dzonej przez siebie szkody;<\/p>\n<p>6) dbania o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne oraz swoich koleg\u00f3w, ucze\u0144 nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie u\u017cywa narkotyk\u00f3w i innych \u015brodk\u00f3w odurzaj\u0105cych, jest czysty i schludny;<\/p>\n<p>7) stara\u0107 si\u0119 o uzyskanie jak najwy\u017cszej oceny w\u0142asnego zachowania;<\/p>\n<p>8) przestrzegania punktualno\u015bci w rozpoczynaniu i ko\u0144czeniu zaj\u0119\u0107 edukacyjnych;<\/p>\n<p>9) posiada\u0107 na zaj\u0119ciach niezb\u0119dne przybory, podr\u0119czniki, zeszyty i inne pomoce wymagane przez nauczyciela, okre\u015blone w przedmiotowym systemie oceniania;<\/p>\n<p>10) by\u0107 przygotowany na ka\u017cde zaj\u0119cia, zgodnie z ustalonymi wymaganiami, okre\u015blonymi w przedmiotowym systemie oceniania;<\/p>\n<p>11) przestrzega\u0107 regulamin\u00f3w obowi\u0105zuj\u0105cych na terenie szko\u0142y podczas lekcji, przerw \u015br\u00f3dlekcyjnych oraz na innych zaj\u0119ciach organizowanych na terenie szko\u0142y i przez szko\u0142\u0119;<\/p>\n<p>12) nie przeszkadzania nauczycielowi w prowadzeniu zaj\u0119\u0107 i takiego zachowania, kt\u00f3re umo\u017cliwia wszystkim uczniom w\u0142a\u015bciwy udzia\u0142 w tych zaj\u0119ciach;<\/p>\n<p>13) przestrzega\u0107 form grzeczno\u015bciowych wobec koleg\u00f3w, nauczycieli, pracownik\u00f3w szko\u0142y i wszystkich os\u00f3b znajduj\u0105cych si\u0119 na terenie szko\u0142y;<\/p>\n<p>14) nie u\u017cywa\u0107 wyra\u017ce\u0144 og\u00f3lnie przyj\u0119tych jako wulgarne;<\/p>\n<p>15) zachowywa\u0107 si\u0119 w spos\u00f3b nie zagra\u017caj\u0105cy \u017cyciu i zdrowiu jego i innych os\u00f3b;<\/p>\n<p>16) stosowa\u0107 si\u0119 do polece\u0144 nauczycieli i pracownik\u00f3w szko\u0142y;<\/p>\n<p>17) nie stosowa\u0107 agresji s\u0142ownej, psychicznej i fizycznej w stosunku do koleg\u00f3w, nauczycieli, pracownik\u00f3w szko\u0142y;<\/p>\n<p>18) ucze\u0144 ma obowi\u0105zek nosi\u0107 str\u00f3j szkolny codzienny i galowy, indywidualnie dobrany, zgodnie z zasadami ubierania si\u0119 uczni\u00f3w w szkole.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Zasady ubierania si\u0119 uczni\u00f3w w szkole:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) w szkole, w zale\u017cno\u015bci od okoliczno\u015bci,\u00a0 obowi\u0105zuje uczni\u00f3w str\u00f3j:<\/p>\n<p>a) galowy- w kolorach bia\u0142y, czarny, granatowy, obowi\u0105zuj\u0105cy w czasie apeli z okazji uroczysto\u015bci szkolnych i pa\u0144stwowych, uroczystego rozpocz\u0119cia i zako\u0144czenia roku szkolnego, reprezentowania szko\u0142y na konkursach szkolnych i pozaszkolnych, egzamin\u00f3w szkolnych,<\/p>\n<p>b) codzienn<strong>y<\/strong> &#8211; schludny, czysty, estetyczny, stosowny: nie mo\u017ce ods\u0142ania\u0107 dekoltu, brzucha, plec\u00f3w, ca\u0142ych ramion, sp\u00f3dnica i kr\u00f3tkie spodnie nie kr\u00f3tsze ni\u017c do po\u0142owy\u00a0 uda;<\/p>\n<p>2) wygl\u0105d ucznia:<\/p>\n<p>a) w\u0142osy- czyste, uczesane, niefarbowane,<\/p>\n<p>b) paznokcie- czyste, stosunkowo kr\u00f3tkie bez kolorowych lakier\u00f3w i zdobie\u0144,<\/p>\n<p>c) ozdoby- bi\u017cuteria skromna, bezpieczna,<br \/>\nd) obowi\u0105zuje\u00a0 zakaz makija\u017cu (z wyj\u0105tkiem okazji typu: bal karnawa\u0142owy, dyskoteka),<br \/>\ne) brak nakrycia g\u0142owy (kaptur, czapka) w budynku szko\u0142y,<br \/>\nf) ubranie ucznia nie mo\u017ce zawiera\u0107 element\u00f3w militarnych, obra\u017caj\u0105cych uczucia patriotyczne, religijne i moralne, nie mo\u017ce reklamowa\u0107 niedozwolonych u\u017cywek,<\/p>\n<p>g) obuwie- na terenie szko\u0142y, w sezonie zimowo letnim, ucze\u0144 jest zobowi\u0105zany posiada\u0107 obuwie zmienne,<br \/>\nh)<strong> p<\/strong>odczas zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego obowi\u0105zuje str\u00f3j i obuwie sportowe zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu.<\/p>\n<p>3. Za szkody wyrz\u0105dzone w mieniu szkolnym odpowiadaj\u0105 rodzice.<\/p>\n<p>4. Usprawiedliwienia nieobecno\u015bci i zwolnienia z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych musz\u0105 by\u0107 przedstawiane osobi\u015bcie, za po\u015brednictwem e- dziennika lub w formie pisemnej przez rodzic\u00f3w lub lekarza.<\/p>\n<p>5. Usprawiedliwienia musz\u0105 by\u0107 przedstawiane nauczycielowi wychowawcy w ci\u0105gu tygodnia od powrotu ucznia do szko\u0142y.<\/p>\n<p>6. Zwolnienia z pojedynczych lekcji musz\u0105 by\u0107 przedstawione w dniu zwolnienia wychowawcy, a w wypadku jego nieobecno\u015bci innemu nauczycielowi. Rodzic\/ opiekun prawny mo\u017ce zwolni\u0107 ucznia z pojedynczych lekcji osobi\u015bcie, pisemnie lub za po\u015brednictwem pro\u015bby wys\u0142anej do wychowawcy klasy przez e- dziennik.<\/p>\n<p>7. Zwolniony ucze\u0144 nie mo\u017ce przebywa\u0107 na terenie szkolnym.<\/p>\n<p>8. Do szko\u0142y, na w\u0142asn\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107, mo\u017cna przynosi\u0107 telefony kom\u00f3rkowe i inne urz\u0105dzenia elektroniczne.<\/p>\n<p>9. Ucze\u0144, kt\u00f3ry przyni\u00f3s\u0142 telefon kom\u00f3rkowy lub inne urz\u0105dzenie elektroniczne, musi je wyciszy\u0107 lub wy\u0142\u0105czy\u0107.<\/p>\n<p>10. Warunki korzystania z telefon\u00f3w kom\u00f3rkowych i innych urz\u0105dze\u0144 elektronicznych podczas wycieczek szkolnych okre\u015bla nauczyciel, b\u0119d\u0105cy kierownikiem wycieczki i informuje o tych zasadach na spotkaniu organizacyjnym przed wycieczk\u0105.<\/p>\n<p>11. Niedostosowanie si\u0119 do powy\u017cszych wymaga\u0144 dotycz\u0105cych korzystania z telefon\u00f3w kom\u00f3rkowych i innych urz\u0105dze\u0144 elektronicznych jest uwzgl\u0119dniane przy wystawianiu oceny zachowania, zgodnie ze szkolnym systemem oceniania zachowania.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>43<\/p>\n<p>Nagrody i kary<\/p>\n<ol>\n<li>Spo\u0142eczno\u015b\u0107 szkolna nagradza ucznia za:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) rzeteln\u0105 nauk\u0119 i prac\u0119 spo\u0142eczn\u0105;<\/p>\n<p>2) wzorow\u0105 postaw\u0119;<\/p>\n<p>3) wybitne osi\u0105gni\u0119cia;<\/p>\n<p>4) dzielno\u015b\u0107 i odwag\u0119;<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Rodzaje nagr\u00f3d:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) pochwa\u0142a wychowawcy klasy wobec spo\u0142eczno\u015bci klasowej;<\/p>\n<p>2) pochwa\u0142a dyrektora szko\u0142y wobec spo\u0142eczno\u015bci szkolnej;<\/p>\n<p>3) nagroda rzeczowa za osi\u0105gni\u0119cia sportowe lub inne promuj\u0105ce szko\u0142\u0119 wr\u0119czana w trakcie uroczystego apelu;<\/p>\n<p>4) list pochwalny do rodzic\u00f3w uczni\u00f3w klas IV \u2013 VIII za \u015bwiadectwo ze wszystkimi co najmniej bardzo dobrymi ocenami i wzorowym zachowaniem;<\/p>\n<p>5) wr\u0119czenie \u015bwiadectwa przez dyrektora podczas uroczystego zako\u0144czenia roku szkolnego na forum spo\u0142eczno\u015bci szkolnej w klasach I \u2013 III oraz nagroda ksi\u0105\u017ckowa za wyr\u00f3\u017cniaj\u0105c\u0105 si\u0119 ocen\u0119 opisow\u0105 (typuje nauczyciel wychowawca danej klasy);<\/p>\n<p>6) \u015bwiadectwo z wyr\u00f3\u017cnieniem wr\u0119czone przez dyrektora podczas uroczystego zako\u0144czenia roku szkolnego na forum spo\u0142eczno\u015bci szkolnej i nagroda ksi\u0105\u017ckowa w klasach IV \u2013 VIII za \u015bredni\u0105 ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>Tryb wnoszenia zastrze\u017ce\u0144 do przyznanej nagrody<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) Istnieje mo\u017cliwo\u015b\u0107 odwo\u0142ania si\u0119 od nagrody bezpo\u015brednio do Dyrektora Szko\u0142y lub za po\u015brednictwem wychowawcy klasy, w trybie do 7 dni od daty jej przyznaniu.<\/p>\n<p>2) Odwo\u0142anie od przyznanej nagrody polega na z\u0142o\u017ceniu wyczerpuj\u0105cych, pisemnych wyja\u015bnie\u0144 oraz pro\u015bby o ponowne rozpatrzenie sprawy.<\/p>\n<p>3) Dyrektor szko\u0142y do 7 dni od daty wp\u0142ywu rozpatruje odwo\u0142anie.<\/p>\n<p>4) O podj\u0119tej decyzji informuje zainteresowanego w formie pisemnej.<\/p>\n<p>5) Podj\u0119ta przez Dyrektora szko\u0142y decyzja jest ostateczn\u0105.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Spo\u0142eczno\u015b\u0107 szkolna karze ucznia za wyra\u017ane naruszenie obowi\u0105zk\u00f3w uczniowskich oraz zasad zawartych w Statucie Szko\u0142y:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) zwr\u00f3ceniem uwagi wobec zespo\u0142u uczniowskiego przez nauczyciela, wychowawc\u0119, dyrektora;<br \/>\n2) upomnieniem wychowawcy klasowego;<br \/>\n3) upomnieniem wychowawcy klasy wobec spo\u0142eczno\u015bci klasowej,<br \/>\n4) upomnieniem lub nagan\u0105 Dyrektora szko\u0142y;<br \/>\n5) zawieszeniem prawa do udzia\u0142u w zaj\u0119ciach pozalekcyjnych, do reprezentowania szko\u0142y na zewn\u0105trz;<br \/>\n6) przeniesieniem do innej szko\u0142y;<br \/>\n7) usuni\u0119ciem ze szko\u0142y, je\u017celi ucze\u0144 nie podlega obowi\u0105zkowi szkolnemu;<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Wykonanie kary mo\u017ce zosta\u0107 zawieszone na czas pr\u00f3by (nie d\u0142u\u017cszy ni\u017c p\u00f3\u0142 roku) je\u017celi ucze\u0144 uzyska por\u0119czenie samorz\u0105du klasowego lub szkolnego, rady rodzic\u00f3w, rady pedagogicznej;<\/li>\n<li>Ucze\u0144 ma prawo do odwo\u0142ania si\u0119 od na\u0142o\u017conej kary gdy uzna, \u017ce jest ona zbyt wysoka w stosunku do zawinionego czynu, b\u0105d\u017a niesprawiedliwa.<\/li>\n<li>Odwo\u0142anie kierowane jest do:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) Dyrektora szko\u0142y;<\/p>\n<p>2) rady pedagogicznej \u2013 od kar wymienionych w \u00a7 41, pkt 4, lit. d, e, f i g.<\/p>\n<ol start=\"8\">\n<li>Odwo\u0142anie, o kt\u00f3rym mowa w ust. 6, powinno by\u0107 wniesione na pi\u015bmie w terminie 3 dni po dniu, w kt\u00f3rym poinformowano ucznia o wymierzeniu mu kary.<\/li>\n<li>Wniesienie odwo\u0142ania przez ucznia od na\u0142o\u017conej na niego kary powoduje zawieszenie jej wykonania do czasu wydania decyzji rozstrzygaj\u0105cej.<\/li>\n<li>O przyznanych uczniowi nagrodach lub zastosowanych wobec niego karach wychowawca klasy powiadamia rodzic\u00f3w ucznia.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3rego zachowanie wp\u0142ywa demoralizuj\u0105co na innych uczni\u00f3w, mo\u017ce by\u0107 na wniosek dyrektora szko\u0142y przeniesiony przez Opolskiego Kuratora O\u015bwiaty.<\/li>\n<li>Wniosek Dyrektora, o kt\u00f3rym mowa w ust. 11, nast\u0119puje na podstawie opinii Rady Pedagogicznej.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ROZDZIA\u0141 VI<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>NAUCZYCIELE<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>44<\/p>\n<ol>\n<li>W szkole s\u0105 zatrudnieni nauczyciele oraz pracownicy obs\u0142ugi.<\/li>\n<li>Kwestie dotycz\u0105ce obowi\u0105zk\u00f3w nauczycieli, wymaga\u0144 kwalifikacyjnych, awansu zawodowego, stosunku pracy, warunk\u00f3w pracy i wynagrodzenia, nagr\u00f3d i odznacze\u0144, uprawnie\u0144 socjalnych, urlop\u00f3w, finansowania dokszta\u0142cania i doskonalenia zawodowego nauczycieli, ochrony zdrowia, odprawy dyscyplinarnej i uprawnie\u0144 emerytalnych okre\u015bla szczeg\u00f3\u0142owo Karta Nauczyciela.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>45<\/p>\n<ol>\n<li>Nauczyciel obowi\u0105zany jest rzetelnie realizowa\u0107 zadania zwi\u0105zane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szko\u0142y: dydaktyczn\u0105, wychowawcz\u0105 i opieku\u0144cz\u0105; wspiera\u0107 ka\u017cdego ucznia w jego rozwoju oraz d\u0105\u017cy\u0107 do pe\u0142ni w\u0142asnego rozwoju osobowego. Nauczyciel obowi\u0105zany jest kszta\u0142ci\u0107 i wychowywa\u0107 m\u0142odzie\u017c w umi\u0142owaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolno\u015bci sumienia i szacunku dla ka\u017cdego cz\u0142owieka; dba\u0107 o kszta\u0142towanie u uczni\u00f3w postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ide\u0105 demokracji, pokoju i przyja\u017ani mi\u0119dzy lud\u017ami r\u00f3\u017cnych narod\u00f3w, ras i \u015bwiatopogl\u0105d\u00f3w.<\/li>\n<li>Nauczyciel prowadzi prac\u0119 dydaktyczn\u0105, wychowawcz\u0105 i opieku\u0144cz\u0105 oraz jest odpowiedzialny za jako\u015b\u0107, wyniki tej pracy, i bezpiecze\u0144stwo powierzonych jego opiece uczni\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>46<\/p>\n<p>Zadania nauczyciela<\/p>\n<ol>\n<li>Zapewnienie odpowiednich warunk\u00f3w do realizacji program\u00f3w nauczania poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) sumienne i dok\u0142adne przygotowanie ka\u017cdej jednostki lekcyjnej pod wzgl\u0119dem metodycznym, merytorycznym i organizacyjnym;<\/p>\n<p>2) dba\u0142o\u015b\u0107 o odpowiedni poziom nauczania danego przedmiotu;<\/p>\n<p>3) systematyczn\u0105 kontrol\u0119 wynik\u00f3w nauczania;<\/p>\n<p>4) stosowanie wielopoziomowo\u015bci nauczania i indywidualnego traktowania uczni\u00f3w;<\/p>\n<p>5) przestrzeganie wymog\u00f3w zawartych w regulaminie Szko\u0142y dotycz\u0105cych prac klasowych i sprawdzian\u00f3w wiadomo\u015bci (2 sprawdziany tygodniowo w kl. I \u2013 VI, 3 sprawdziany tygodniowo w kl. VII \u2013 VIII);<\/p>\n<p>6) systematyczne utrwalanie i sprawdzanie wiadomo\u015bci po przerobieniu partii materia\u0142u;<\/p>\n<p>7) stosowanie zasad i metod nauczania dostosowanych do mo\u017cliwo\u015bci percepcyjnych uczni\u00f3w;<\/p>\n<p>8) dba\u0142o\u015b\u0107 o korelacj\u0119 ogniw lekcyjnych;<\/p>\n<p>9) w\u0142a\u015bciwe i cz\u0119ste wykorzystywanie \u015brodk\u00f3w i pomocy naukowych;<\/p>\n<p>10) doskonalenie wyposa\u017cenia klasopracowni (wykorzystywanie inicjatywy w\u0142asnej i uczni\u00f3w);<\/p>\n<p>11) rytmiczno\u015b\u0107 oceniania uczni\u00f3w;<\/p>\n<p>12) stosowanie metod i form nauczania aktywizuj\u0105cych uczni\u00f3w do wysi\u0142ku umys\u0142owego i samodzielnej pracy;<\/p>\n<p>13) stosowanie zr\u00f3\u017cnicowanych form organizowania procesu nauczania:<\/p>\n<p>a) praca w zespo\u0142ach w zale\u017cno\u015bci od realizowanej tematyki,<\/p>\n<p>b) stwarzanie atmosfery wsp\u00f3\u0142zawodnictwa i zdrowej rywalizacji,<\/p>\n<p>c) nabywanie umiej\u0119tno\u015bci zdobywania wiadomo\u015bci z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 (lektura przedmiotu obowi\u0105zkowa i nadobowi\u0105zkowa, literatura popularnonaukowa).<\/p>\n<p>2. Przestrzeganie zasad wewn\u0105trzszkolnego oceniania.<\/p>\n<p>3. Okre\u015blenie kryteri\u00f3w oceniania ze swojego przedmiotu i przekazanie ich uczniom na pierwszej lekcji w danym roku szkolnym i rodzicom na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym (najp\u00f3\u017aniej do 30 IX).<\/p>\n<p>4. Wsp\u00f3\u0142uczestniczenie w tworzeniu i realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.<\/p>\n<p>5. Czynne uczestnictwo w konferencjach przedmiotowo \u2013 metodycznych oraz zespo\u0142ach samokszta\u0142ceniowych, szkoleniach i warsztatach organizowanych w ramach WDN oraz formach doskonalenia organizowanych przez inne instytucje.<\/p>\n<p>6. Wykorzystywanie na bie\u017c\u0105co lektury metodycznej i czasopism przedmiotowych.<\/p>\n<p>7. Organizowanie wycieczek pog\u0142\u0119biaj\u0105cych wiedz\u0119 przedmiotow\u0105.<\/p>\n<p>8. Prowadzenie lekcji pokazowych dla:<\/p>\n<p>1) nauczycieli danego przedmiotu (w ramach zespo\u0142u samokszta\u0142ceniowego);<\/p>\n<p>2) praktykant\u00f3w;<\/p>\n<p>3) rodzic\u00f3w \u2013 pokazanie ucznia na tle klasy, stopnia opanowania materia\u0142u przez ucznia, umiej\u0119tno\u015bci nabytych w procesie dydaktyczno \u2013 wychowawczym,<\/p>\n<ol start=\"9\">\n<li>Przygotowanie uczni\u00f3w do udzia\u0142u w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, przegl\u0105dach artystycznych, rozgrywkach sportowych, itp.<\/li>\n<li>Wdra\u017canie uczni\u00f3w zdolnych do pe\u0142nienia funkcji poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) powierzenie odpowiednich zada\u0144;<\/p>\n<p>2) prowadzenie zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych, konkurs\u00f3w, spotka\u0144 z r\u00f3wie\u015bnikami;<\/p>\n<p>3) udzielenie pomocy uczniom s\u0142abszym;<\/p>\n<p>4) gromadzenie zbior\u00f3w w\u0142asnych, pomocy naukowych.<\/p>\n<ol start=\"11\">\n<li>Popularyzacja literatury fachowej:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 i korzystania ze zbior\u00f3w bibliotecznych;<\/p>\n<p>2) inspirowanie i kierowanie czytelnictwem ksi\u0105\u017cek popularnonaukowych.<\/p>\n<ol start=\"12\">\n<li>Stosowanie zada\u0144 i metod nauczania, maj\u0105cych na celu wy\u0142onienie z grupy tych uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy maj\u0105 k\u0142opoty z przyswojenie materia\u0142u.<\/li>\n<li>Organizowanie pomocy kole\u017ce\u0144skiej w nauce.<\/li>\n<li>\u015acis\u0142y kontakt z rodzicami oraz udzielenie instrukta\u017cu dotycz\u0105cego pomocy i kontroli pracy z uczniem maj\u0105cym k\u0142opoty dydaktyczne.<\/li>\n<li>Rozwijanie zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) czynne uczestnictwo w spotkaniach tematycznych,<\/p>\n<p>2) zapoznanie uczni\u00f3w z problemami nie obj\u0119tymi programem nauczania w ramach prowadzonego przez siebie ko\u0142a przedmiotowego, zainteresowa\u0144, organizacji czy innej formy.<\/p>\n<ol start=\"16\">\n<li>Wydobywanie i eksponowanie z tre\u015bci nauczania moment\u00f3w wychowawczych.<\/li>\n<li>Kszta\u0142cenie i wychowywanie w duch umi\u0142owania Ojczyzny, poszanowania Konstytucji RP, w duchu humanizmu, tolerancji, wolno\u015bci sumienia, sprawiedliwo\u015bci spo\u0142ecznej i szacunku do pracy.<\/li>\n<li>Kszta\u0142towanie u uczni\u00f3w postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ide\u0105 demokracji, pokoju i przyja\u017ani mi\u0119dzy narodami.<\/li>\n<li>Kszta\u0142cenie aktywno\u015bci samowychowawczej (pobudzenie samodzielno\u015bci w wytyczaniu sobie zada\u0144, realizowaniu ich, samooceny).<\/li>\n<li>Przydzielenie uczniom wszelkich prac, kt\u00f3re mog\u0105 by\u0107 przez nich wykonane:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) opieka nad salami lekcyjnymi;<\/p>\n<p>2) pomoc w organizowaniu zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych, wycieczek, imprez, uroczysto\u015bci szkolnych;<\/p>\n<p>3) pe\u0142nienie dy\u017cur\u00f3w, dba\u0142o\u015b\u0107 o czysto\u015b\u0107 pomieszcze\u0144 i otoczenia.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>47<\/p>\n<ol>\n<li>Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) tworzy warunki wspomagaj\u0105ce rozw\u00f3j ucznia, proces jego uczenia si\u0119 oraz przygotowania do \u017cycia w rodzinie i spo\u0142ecze\u0144stwie;<\/p>\n<p>2) inspiruje i wspomaga dzia\u0142ania zespo\u0142owe uczni\u00f3w;<\/p>\n<p>3) podejmuje dzia\u0142ania umo\u017cliwiaj\u0105ce rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w w zespole uczni\u00f3w oraz pomi\u0119dzy uczniami a innymi cz\u0142onkami spo\u0142eczno\u015bci szkolnej.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Wychowawca w celu realizacji zada\u0144 o kt\u00f3rych mowa w ust.1:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) otacza indywidualn\u0105 opiek\u0105 ka\u017cdego wychowanka;<\/p>\n<p>2) planuje i organizuje wsp\u00f3lnie z uczniami i ich rodzicami:<\/p>\n<p>a) r\u00f3\u017cne formy \u017cycia zespo\u0142owego, rozwijaj\u0105ce jednostki i integruj\u0105ce zesp\u00f3\u0142 uczniowski,<\/p>\n<p>b) ustala tre\u015bci i formy zaj\u0119\u0107 tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,<\/p>\n<p>3) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a z nauczycielami ucz\u0105cymi w klasie uzgadniaj\u0105c z nimi i koordynuj\u0105c dzia\u0142ania wychowawcze wobec og\u00f3\u0142u uczni\u00f3w, a tak\u017ce wobec tych, kt\u00f3rym jest potrzebna indywidualna opieka (szczeg\u00f3lnie uzdolnionym, z trudno\u015bciami i niepowodzeniami),<\/p>\n<p>4) utrzymuje kontakt z rodzicami w celu:<\/p>\n<p>a)poznania i ustalenia potrzeb opieku\u0144czo \u2013 wychowawczych ich dzieci,<\/p>\n<p>b)wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich dzia\u0142aniach i otrzymywania od nich pomocy w swoich dzia\u0142aniach,<\/p>\n<p>c)w\u0142\u0105czenia ich w sprawy \u017cycia klasy i szko\u0142y,<\/p>\n<p>5) wsp\u00f3\u0142pracuje z:<\/p>\n<p>a)poradni\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105 w rozpoznawaniu potrzeb i trudno\u015bci,<\/p>\n<p>b) lekarzem, piel\u0119gniarka \u015brodowiskow\u0105 w rozpoznawaniu potrzeb zdrowotnych swoich wychowank\u00f3w,<\/p>\n<p>c)bibliotek\u0105 szkoln\u0105 w zakresie rozbudzania potrzeb i zainteresowa\u0144 czytelniczych uczni\u00f3w.<\/p>\n<p>6) organizuje r\u00f3\u017cne formy pomocy wychowankom szczeg\u00f3lnie uzdolnionym, maj\u0105cym<\/p>\n<p>r\u00f3\u017cne zainteresowania.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>Zakres zada\u0144 wychowawcy klasy:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) opracowanie tematyki wychowawczej, zgodnej z programem wychowawczym szko\u0142y;<br \/>\n2) poznanie \u015brodowiska rodzinnego, wp\u0142ywaj\u0105cego na efekty dydaktyczno \u2013 wychowawcze \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0w pracy z dzieckiem;<br \/>\n3) typowanie w porozumieniu z nauczycielami z przedmiotu i opini\u0105 PP-P uczni\u00f3w do pracy w zespo\u0142ach wyr\u00f3wnawczych, istniej\u0105cych na terenie szko\u0142y oraz nadz\u00f3r nad systematyczno\u015bci\u0105 ucz\u0119szczania na te zaj\u0119cia;<br \/>\n4) przygotowanie materia\u0142u do skierowania ucznia na badania do PP-P;<br \/>\n5) kszta\u0142towanie wra\u017cliwo\u015bci spo\u0142ecznej, odpowiedzialno\u015bci obywatelskiej za najbli\u017csze \u015brodowisko;<br \/>\n6) wyrabianie umiej\u0119tno\u015bci demokratycznego rozstrzygania spor\u00f3w, uczenie kultury dyskusji;<br \/>\n7) kszta\u0142cenie aktywno\u015bci samowychowawczej (pobudzanie samodzielno\u015bci w wytyczaniu sobie zada\u0144, realizowaniu ich, samooceny);<br \/>\n8) u\u015bwiadomienie uczniom odpowiedzialno\u015bci, jak\u0105 ponosi ka\u017cde pokolenie za sprawy Ojczyzny;<br \/>\n9) rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci korzystania z wolnego czasu;<\/p>\n<p>10) rozwijanie i doskonalenie ceremonia\u0142u szkolnego, zw\u0142aszcza w zakresie poszanowania symboli narodowych oraz tworzenie i rozwijanie szkolnej obrz\u0119dowo\u015bci i tradycji;<br \/>\n11) rozbudzenie inicjatywy m\u0142odzie\u017cy w zakresie prac spo\u0142eczno \u2013 u\u017cytkowych (pomoc osobom starszym, samotnym, chorym, upi\u0119kszanie otoczenia szko\u0142y, zbi\u00f3rka surowc\u00f3w wt\u00f3rnych itp.),<br \/>\n12) rozwijanie zainteresowa\u0144 sprawami w\u0142asnego regionu \u2013 Opolszczyzny (spotkania z w\u0142adzami, zas\u0142u\u017conymi dla regionu, wycieczki);<\/p>\n<p>13) doskonalenie podstawowej kom\u00f3rki spo\u0142eczno\u015bci uczniowskiej jak\u0105 jest zesp\u00f3\u0142 klasowy:<\/p>\n<p>a)rozwijanie \u017cycia wewn\u0105trzklasowego,<\/p>\n<p>b)praca nad prawid\u0142owym kszta\u0142towaniem oceny ze sprawowania,<\/p>\n<p>c) funkcjonowanie zasad regulaminu szko\u0142y ze szczeg\u00f3lnym zwr\u00f3ceniem uwagi na stosowanie systemu nagr\u00f3d i kar,<\/p>\n<p>14) wzajemna wymiana informacji o uczniu mi\u0119dzy wychowawc\u0105 a rodzicami (konsultacje, wywiad\u00f3wki);<\/p>\n<p>15) zapoznanie rodzic\u00f3w z podstawowymi kryteriami ocen, systemem nagr\u00f3d i kar;<\/p>\n<p>16) pozyskiwanie pomocy rodzic\u00f3w w organizowaniu imprez, wycieczek i wypoczynku wakacyjnego;<\/p>\n<p>17) podnoszenie wiedzy pedagogicznej rodzic\u00f3w, upowszechniania kultury pedagogicznej poprzez organizowanie prelekcji z udzia\u0142em specjalist\u00f3w;<\/p>\n<p>18) rzetelne i prawid\u0142owe prowadzenie dokumentacji wychowawcy klasy:<\/p>\n<p>a) dziennik lekcyjny,<\/p>\n<p>b) arkusz ocen ucznia.<\/p>\n<p>4. Wychowawca ma prawo korzysta\u0107 w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>48<\/p>\n<ol>\n<li>W szkole funkcjonuj\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) zesp\u00f3\u0142 przedmiotowy z\u0142o\u017cony z nauczycieli nauczania pocz\u0105tkowego;<br \/>\n2) zespo\u0142y mi\u0119dzyprzedmiotowe z\u0142o\u017cone z nauczycieli ucz\u0105cych w danej klasie;<br \/>\n3) dora\u017ane zespo\u0142y zadaniowe.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Liderem zespo\u0142u przedmiotowego jest wybrany przez cz\u0142onk\u00f3w zespo\u0142u nauczyciel, a liderami zespo\u0142\u00f3w mi\u0119dzyprzedmiotowych jest wychowawca danej klasy.<\/li>\n<li>Lider:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) organizuje prac\u0119 zespo\u0142u na co dzie\u0144;<br \/>\n2) wyznacza terminy spotka\u0144;<br \/>\n3) przydziela zadania i egzekwuje ich wykonanie;<br \/>\n4) motywuje zesp\u00f3\u0142 do pracy;<br \/>\n5) jest przyk\u0142adem i autorytetem dla pozosta\u0142ych nauczycieli.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Do zada\u0144 zespo\u0142u przedmiotowego nale\u017cy:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) tworzenie, analiza i realizacja szkolnych program\u00f3w dydaktycznych i wychowawczych,<br \/>\n2) tworzenie i analiza zasad i standard\u00f3w wewn\u0105trzszkolnego oceniania uczni\u00f3w.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Do zada\u0144 zespo\u0142\u00f3w mi\u0119dzyprzedmiotowych nale\u017cy:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) dba\u0142o\u015b\u0107 o prawid\u0142ow\u0105 realizacj\u0119 korelacji mi\u0119dzy przedmiotowych;<\/p>\n<p>2) tworzenie i analiza zasad i standard\u00f3w wewn\u0105trzszkolnego systemu oceniania uczni\u00f3w;<\/p>\n<p>3) tworzenie, analiza i realizacja szkolnych program\u00f3w dydaktycznych i wychowawczych.<\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li>Do zada\u0144 zespo\u0142\u00f3w zadaniowych, powo\u0142ywanych na aktualny rok szkolny jest:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) opracowanie narz\u0119dzi do badania osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych szko\u0142y;<br \/>\n2) analizowanie i opracowanie wynik\u00f3w sprawdzian\u00f3w oraz formu\u0142owanie wniosk\u00f3w do planu pracy szko\u0142y na nowy rok szkolny;<br \/>\n3) ustalanie indywidualnego programu nauczania;<br \/>\n4) omawianie orzecze\u0144 i opinii poradni psychologiczno \u2013 pedagogicznej i ustalanie sposobu realizacji zalece\u0144;<br \/>\n5) rozwijanie zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w (np. organizacja konkurs\u00f3w i imprez og\u00f3lnoszkolnych, dostosowanie regulamin\u00f3w do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci ucznia niepe\u0142nosprawnego);<br \/>\n6) opracowanie narz\u0119dzi do badania osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w o szczeg\u00f3lnych potrzebach;<br \/>\n7) opracowywanie wynik\u00f3w badanych osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w po I i II etapie edukacyjnym oraz przedstawianie ich Radzie Pedagogicznej;<br \/>\n8) organizowanie wewn\u0105trzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego;<br \/>\n9) dzielenie si\u0119 wiedz\u0105 uzyskan\u0105 na kursach metodycznych i doskonal\u0105cych;<br \/>\n10) opracowanie planu wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y ze \u015brodowiskiem oraz instytucjami wspieraj\u0105cymi prac\u0119 wychowawcz\u0105;<br \/>\n11) opracowanie wniosk\u00f3w usprawniaj\u0105cych prac\u0119 szko\u0142y,<br \/>\n12) inne zadania okre\u015blone przez cz\u0142onk\u00f3w zespo\u0142u.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>49<\/p>\n<p>Zadaniem pracownik\u00f3w obs\u0142ugi jest zapewnienie sprawnego dzia\u0142ania szko\u0142y, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w \u0142adzie i czysto\u015bci. Szczeg\u00f3\u0142owy zakres obowi\u0105zk\u00f3w tych pracownik\u00f3w ustala dyrektor szko\u0142y.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ROZDZIA\u0141 VII<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>RODZICE<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>50<\/p>\n<p>\u00a0Bezwzgl\u0119dny priorytet w wychowaniu m\u0142odego cz\u0142owieka ma dom rodzinny.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>51<\/p>\n<ol>\n<li>Do podstawowych obowi\u0105zk\u00f3w rodzic\u00f3w dziecka wynikaj\u0105cych z ustawowego obowi\u0105zku szkolnego nale\u017cy:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) zapisanie dziecka do szko\u0142y podstawowej;<br \/>\n2) zapewnienie regularnego ucz\u0119szczania dziecka na zaj\u0119cia szkolne;<br \/>\n3) zapewnienie dziecku warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych przygotowanie si\u0119 do zaj\u0119\u0107 szkolnych.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Rodzice maj\u0105 obowi\u0105zek kontaktowania si\u0119 z wychowawc\u0105 klasy w sprawach dotycz\u0105cych post\u0119p\u00f3w w nauce i zachowaniu dziecka<\/li>\n<li>Rodzice maj\u0105 obowi\u0105zek usprawiedliwi\u0107 osobi\u015bcie, w formie pisemnej lub za po\u015brednictwem e &#8211; dziennika nieobecno\u015b\u0107 ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>52<\/p>\n<p>\u00a0Rodzice lub opiekunowie maj\u0105 prawo do decydowania o procesie wychowania dziecka r\u00f3wnie\u017c w szkole.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>53<\/p>\n<p>Rodzice lub opiekunowie ucznia przyjmowanego do szko\u0142y s\u0105 zapoznawani z ofert\u0105 wychowawcz\u0105, kt\u00f3ra jest zawarta w Programie wychowawczo-profilaktycznym szko\u0142y.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>54<\/p>\n<p>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzicami okre\u015bla \u00a7 14 oraz Regulamin Rady Rodzic\u00f3w.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Rozdzia\u0142 VIII<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>WEWN\u0104TRZSZKOLNE OCENIANIE<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>55<\/p>\n<ol>\n<li>Ocenianiu podlegaj\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) osi\u0105gni\u0119cia edukacyjne ucznia;<br \/>\n2) zachowanie ucznia.<\/p>\n<p>2.Ocenianie osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i post\u0119p\u00f3w w opanowaniu przez ucznia wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci w stosunku do:<\/p>\n<p>1) wymaga\u0144 okre\u015blonych w postawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego lub wymaga\u0144 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanych w szkole program\u00f3w nauczania;<br \/>\n2) wymaga\u0144 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanych w szkole program\u00f3w nauczania \u2013 w przypadku dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych.<\/p>\n<p>Ocenia si\u0119 r\u00f3wnie\u017c aktywno\u015b\u0107 ucznia na zaj\u0119ciach oraz przygotowanie do zaj\u0119\u0107.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc\u0119 oddzia\u0142u, nauczycieli oraz uczni\u00f3w danego oddzia\u0142u klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego i norm etycznych oraz obowi\u0105zk\u00f3w okre\u015blonych w statucie szko\u0142y.<\/li>\n<li>\u00a0Ocenianie uczni\u00f3w ma na celu:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) informowania ucznia o poziomie jego osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o\u00a0post\u0119pach w tym zakresie;<br \/>\n2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobi\u0142 dobrze i jak dalej powinien si\u0119 uczy\u0107;<br \/>\n3) motywowanie ucznia do dalszych post\u0119p\u00f3w w nauce i zachowaniu;<br \/>\n4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o post\u0119pach, trudno\u015bciach w nauce, zachowaniu oraz szczeg\u00f3lnych uzdolnieniach ucznia;<br \/>\n5) umo\u017cliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;<br \/>\n6) udzielaniu wskaz\u00f3wek do samodzielnego planowania w\u0142asnego rozwoju.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Ocenianie wewn\u0105trzszkolne obejmuje:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) formu\u0142owanie przez nauczycieli wymaga\u0144 edukacyjnych niezb\u0119dnych do otrzymania przez ucznia poszczeg\u00f3lnych \u015br\u00f3drocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz zaj\u0119\u0107 dla mniejszo\u015bci narodowej;<br \/>\n2) ustalanie kryteri\u00f3w oceniania zachowania;<br \/>\n3) ustalanie ocen bie\u017c\u0105cych i \u015br\u00f3drocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych a tak\u017ce \u015br\u00f3drocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;<br \/>\n4) przeprowadzanie egzamin\u00f3w klasyfikacyjnych;<br \/>\n5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz zaj\u0119\u0107 dla mniejszo\u015bci narodowej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;<br \/>\n6) ustalanie warunk\u00f3w i trybu otrzymania wy\u017cszych ni\u017c przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;<br \/>\n7) ustalanie warunk\u00f3w i sposobu przekazywania rodzicom informacji o post\u0119pach i trudno\u015bciach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczeg\u00f3lnych uzdolnieniach ucznia.<\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li>Ocenianie wewn\u0105trzszkolne dostarcza uczniom informacji zwrotnej o:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) jako\u015bci jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci;<br \/>\n2) skuteczno\u015bci wybranych metod uczenia si\u0119;<br \/>\n3) poziomie uzyskanych osi\u0105gni\u0119\u0107 w stosunku do wymaga\u0144 programowych.<\/p>\n<ol start=\"7\">\n<li>Ocenianie wewn\u0105trzszkolne dostarcza informacji dla rodzic\u00f3w, wychowawcy klasy, dyrektora szko\u0142y i nadzoru pedagogicznego o:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) efektywno\u015bci procesu nauczania i uczenia si\u0119;<br \/>\n2) wk\u0142adu uczni\u00f3w w prac\u0119 nad w\u0142asnym rozwojem;<br \/>\n3) post\u0119pach uczni\u00f3w.<\/p>\n<ol start=\"8\">\n<li>Postulaty wewn\u0105trzszkolnego oceniania:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) u\u017cyteczno\u015b\u0107:<\/p>\n<p>a) oceniamy to, co jest dla ucznia najwa\u017cniejsze, u\u017cyteczne,<br \/>\nb) dobieramy zadania i \u0107wiczenia, kt\u00f3re umo\u017cliwiaj\u0105 ocen\u0119 tak\u017ce sposob\u00f3w dr\u00f3g doj\u015bcia, rozwi\u0105zania, rozumowania,<br \/>\nc) informacja u\u017cyteczna dla ucznia (czyli ocena ma informowa\u0107 o tym czego si\u0119 nauczy\u0142, a nie tylko ile zdoby\u0142 punkt\u00f3w),<\/p>\n<p>2) wspomaganie procesu nauczania i uczenia si\u0119:<\/p>\n<p>a) uwzgl\u0119dniamy wyniki oceniania do dalszej pracy,<br \/>\nb) dobieramy zadania oceniaj\u0105ce, kt\u00f3re sk\u0142aniaj\u0105 ucznia do stosowania zdobytej wiedzy w r\u00f3\u017cnych sytuacjach,<br \/>\nc) zadania i \u0107wiczenia anga\u017cuj\u0105 uczni\u00f3w, wzbudzaj\u0105 ciekawo\u015b\u0107, wywo\u0142uj\u0105 w\u0105tpliwo\u015bci, niepewno\u015b\u0107, zdziwienie,<br \/>\nd) zadania i \u0107wiczenia sprawdzaj\u0105 nie tylko pojedyncze czynno\u015bci, ale kompetencje,<br \/>\ne) wspomaganie ka\u017cdego ucznia (ka\u017cdy uczy si\u0119 inaczej, nauczyciel sprawdza co ucze\u0144 potrafi, a nie czy umie zrobi\u0107 \u0107wiczenie A),<br \/>\nf) stwarza okazj\u0119 do samooceny (ucze\u0144 staje si\u0119 uczestnikiem procesu oceniania);<\/p>\n<p>3) wielow\u0105tkowo\u015b\u0107:<\/p>\n<p>a) stosowanie r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji (ocena pe\u0142na wielostronna),<br \/>\nb) gromadzenie informacji o ka\u017cdym uczniu i klasie (nie tylko stopniem),<\/p>\n<p>4) otwarto\u015b\u0107:<\/p>\n<p>a) ucze\u0144 zna cel, zakres, form\u0119 i kryteria oceniania,<br \/>\nb) ucze\u0144 wie po co si\u0119 uczy, czego si\u0119 uczy, czego si\u0119 od niego oczekuje,<br \/>\nc) dost\u0119pno\u015b\u0107 przyk\u0142adowych zada\u0144 oceniaj\u0105cych,<\/p>\n<p>5) pewno\u015b\u0107 wnioskowania<\/p>\n<p>a) precyzyjne zadania,<br \/>\nb) sprawdzanie tego czego si\u0119 uczy, co si\u0119 zaplanowa\u0142o, co ucze\u0144 mia\u0142 opanowa\u0107,<br \/>\nc) u\u017cywanie sprawdzonych narz\u0119dzi,<\/p>\n<p>6) sp\u00f3jno\u015b\u0107:<\/p>\n<p>a) zgodno\u015b\u0107 cel\u00f3w oceniania z programem,<br \/>\nb) zgodno\u015b\u0107 zada\u0144 z celami oceniania,<br \/>\nc) zgodno\u015b\u0107 informacji o uczniach z celami nauczania,<br \/>\nd) zgodno\u015b\u0107 sposob\u00f3w oceniania z celami oceniania.<\/p>\n<p>9. Kryteria oceniania:<\/p>\n<p>1) wszyscy nauczyciele w szkole stosuj\u0105 jednolit\u0105 polityk\u0119 oceniania,<br \/>\n2) uczniowie dobrze znaj\u0105 kryteria oceniania,<br \/>\n3) ocenie towarzyszy refleksja i dyskusja na temat sposobu doskonalenia dalszej pracy,<br \/>\n4) ocenianie powinno wskazywa\u0107 uczniom silne i s\u0142abe strony ich pracy;<br \/>\n5) uczniowie s\u0105 zach\u0119cani do dokonywania samooceny stanu swojej wiedzy;<br \/>\n6) ocena motywuje ucznia do dalszej pracy;<br \/>\n7) rodzice s\u0105 regularnie informowani o post\u0119pach i ocenach swoich dzieci;<br \/>\n8) nauczyciele stosuj\u0105 pe\u0142n\u0105 skal\u0119 ocen od 1 do 6;<br \/>\n9) nauczyciel ocenia nie tylko wiedz\u0119, ale umiej\u0119tno\u015bci i postawy uczni\u00f3w.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>56<\/p>\n<ol>\n<li>Na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego nauczyciel formu\u0142uje wymagania edukacyjne, wynikaj\u0105ce z realizowanego programu nauczania.<br \/>\n2. Nauczyciel na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego informuje uczni\u00f3w w formie ustnej o wymaganiach edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanego przez siebie programu nauczania i sposobach sprawdzania osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych.<br \/>\n3. Informacje o wymaganiach edukacyjnych nauczyciel przedstawia rodzicom na pierwszym zebraniu rodzicielskim.<br \/>\n4. Na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego wychowawca klasy informuje uczni\u00f3w, a na pierwszej wywiad\u00f3wce rodzic\u00f3w, o trybie uzyskiwania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana oceny.<br \/>\n5. Na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego wychowawca klasy informuje uczni\u00f3w oraz rodzic\u00f3w o zasadach oceniania zachowania, o warunkach i trybie uzyskiwania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.<br \/>\n6. Nauczyciel jest obowi\u0105zany indywidualizowa\u0107 prac\u0119 uczniem na obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119ciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia.<br \/>\n7. Nauczyciel zobowi\u0105zany jest dostosowa\u0107 wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia:<br \/>\n8. Wymagania edukacyjne dostosowuje si\u0119 do przypadku ucznia:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego \u2013 na podstawie tego orzeczenia oraz ustale\u0144 zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;<br \/>\n2) posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania -na podstawie tego orzeczenia;<br \/>\n3) posiadaj\u0105cego opini\u0119 poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistyczne, o specyficznych trudno\u015bciach w uczeniu si\u0119 lub inn\u0105 opini\u0119 poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazuj\u0105c\u0105 na potrzeb\u0119 takiego dostosowania \u2013 na podstawie tej opinii;<br \/>\n4) nieposiadaj\u0105cego orzeczenia lub opinii, kt\u00f3ry obj\u0119ty jest pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 w szkole \u2013 na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalist\u00f3w;<br \/>\n5) posiadaj\u0105cego opini\u0119 lekarza o ograniczonych mo\u017cliwo\u015bciach wykonywania przez ucznia okre\u015blonych \u0107wicze\u0144 fizycznych na zaj\u0119ciach wychowania fizycznego \u2013 na podstawie tej opinii.<\/p>\n<ol start=\"9\">\n<li>Opinia poradni psychologiczno \u2013 pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudno\u015bciach w uczeniu si\u0119 mo\u017ce by\u0107 wydana uczniowi nie wcze\u015bniej ni\u017c po uko\u0144czeniu klasy trzeciej i nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do uko\u0144czenia szko\u0142y podstawowej:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonuj\u0105cego w szkole zadania z zakresu\u00a0 pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej prowadz\u0105cych zaj\u0119cia z uczniem w szkole\u00a0 i po uzyskaniu zgody rodzic\u00f3w.<\/p>\n<ol start=\"10\">\n<li>Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zaj\u0119\u0107 technicznych i techniki muzyki i plastyki nauczyciel w szczeg\u00f3lno\u015bci bierze pod uwag\u0119 wysi\u0142ek wk\u0142adany przez ucznia w wywi\u0105zywanie si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w wynikaj\u0105cych ze specyfiki tych zaj\u0119\u0107 oraz a w przypadku wychowania fizycznego systematyczno\u015b\u0107 udzia\u0142u w zaj\u0119ciach oraz aktywno\u015b\u0107 ucznia w dzia\u0142aniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.<\/li>\n<li>W uzasadnionych przypadkach ucze\u0144 mo\u017ce by\u0107 zwolniony na czas okre\u015blony z zaj\u0119\u0107\u00a0 wychowania fizycznego lub zaj\u0119\u0107 komputerowych i informatyki.<\/li>\n<li>Dyrektor szko\u0142y zwalnia ucznia z wykonywania okre\u015blonych \u0107wicze\u0144 fizycznych na zaj\u0119ciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych mo\u017cliwo\u015bciach wykonywania przez ucznia tych \u0107wicze\u0144 wydanej przez lekarza, na czas okre\u015blony w tej opinii.<\/li>\n<li>Dyrektor szko\u0142y zwalnia ucznia z realizacji zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, zaj\u0119\u0107 komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku mo\u017cliwo\u015bci uczestniczenia ucznia w tych zaj\u0119ciach wydanej przez lekarza, na czas okre\u015blony w tej opinii.<\/li>\n<li>Je\u017celi okres zwolnienia ucznia z wykonywanych \u0107wicze\u0144 fizycznych na zaj\u0119ciach wychowania fizycznego, zaj\u0119\u0107 komputerowych lub informatyki uniemo\u017cliwia ustalenie \u015br\u00f3drocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si\u0119 \u201ezwolniony\u201d albo \u201ezwolniona\u201d.<\/li>\n<li>Dyrektor szko\u0142y na wniosek rodzic\u00f3w oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do ko\u0144ca danego etapu edukacyjnego ucznia z wad\u0105 s\u0142uchu, z g\u0142\u0119bok\u0105 dysleksj\u0105 rozwojow\u0105, z afazj\u0105,\u00a0 z niepe\u0142nosprawno\u015bciami sprz\u0119\u017conymi lub z autyzmem, w tym z zespo\u0142em Aspergera, z nauki drugiego j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego.<\/li>\n<li>W przypadku ucznia, o kt\u00f3rym mowa w ust. 9, posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego mo\u017ce nast\u0105pi\u0107 na podstawie tego orzeczenia.<\/li>\n<li>W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si\u0119 \u201ezwolniony\u201d albo \u201ezwolniona\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>57<\/p>\n<p>Jawno\u015b\u0107 oceniania i wgl\u0105d do prac<\/p>\n<ol>\n<li>Oceny s\u0105 jawne zar\u00f3wno dla ucznia jak i jego rodzic\u00f3w. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne ucze\u0144 i jego rodzice otrzymuj\u0105 do wgl\u0105du na zasadach:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) do wgl\u0105du w szkole;<br \/>\n2) nauczyciel wypo\u017cycza prac\u0119 do domu, po przeanalizowaniu i podpisaniu ucze\u0144 zwraca prac\u0119 nauczycielowi;<br \/>\n3) ucze\u0144 (rodzic) otrzymuje kserokopi\u0119 pracy.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Nauczyciel wybiera jedn\u0105 z powy\u017cszych zasad. Na pro\u015bb\u0119 ucznia lub rodzica nauczyciel wystawiaj\u0105cy ocen\u0119 powinien j\u0105 uzasadni\u0107 w formie pisemnej lub ustnej w terminie do 3 dni.<\/li>\n<\/ol>\n<p>3. Ucze\u0144 w trakcie nauki otrzymuje oceny:<\/p>\n<p>1) bie\u017c\u0105ce;<\/p>\n<p>2) klasyfikacyjne:<\/p>\n<p>a) \u015br\u00f3droczne i roczne,<\/p>\n<p>b) ko\u0144cowe.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>58<\/p>\n<p>Skala ocen i tryb oceniania.<\/p>\n<ol>\n<li>W klasach IV \u2013 VIII przyjmuje si\u0119 skal\u0119 od 1 do 6 ocen bie\u017c\u0105cych, \u015br\u00f3drocznych i rocznych:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) stopie\u0144 celuj\u0105cy skr\u00f3t \u2013 cel<br \/>\n2) stopie\u0144 bardzo dobry skr\u00f3t \u2013 bdb<br \/>\n3) stopie\u0144 dobry skr\u00f3t \u2013 db<br \/>\n4) stopie\u0144 dostateczny skr\u00f3t \u2013 dst<br \/>\n5) stopie\u0144 dopuszczaj\u0105cy skr\u00f3t \u2013 dop<br \/>\n6) stopie\u0144 niedostateczny skr\u00f3t \u2013 ndst<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>W ocenianiu bie\u017c\u0105cym i \u015br\u00f3drocznym dopuszcza si\u0119 stosowanie znak\u00f3w \u201e+\u201d i \u201e\u2013\u201d.Znaki te mog\u0105 by\u0107 prze\u0142o\u017cone na ocen\u0119 zgodnie z przedmiotowym ocenianiem.<\/li>\n<li>Prace pisemne oceniane s\u0105 wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cych prog\u00f3w procentowych:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) 100% &#8211; 96% poprawnych odpowiedzi \u2013 celuj\u0105cy;<\/p>\n<p>2)\u00a0 98% &#8211; 85% &#8211; bardzo dobry;<\/p>\n<p>3)\u00a0 84% &#8211; 70 % &#8211; dobry;<\/p>\n<p>4)\u00a0 69 % &#8211; 50 % &#8211; dostateczny;<\/p>\n<p>5) \u00a049 % &#8211; 30 % &#8211; dopuszczaj\u0105cy;<\/p>\n<p>7) \u00a029 % &#8211; 0 % &#8211; niedostateczny.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>W klasach I \u2013 III nauczyciel stosuje ocen\u0119 opisow\u0105 \u015br\u00f3droczn\u0105 i roczn\u0105.<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) Ocena bie\u017c\u0105ca jest wyra\u017con\u0105 w skali od 1 do 6 (jak w kl. IV \u2013 VIII).<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Ocena \u015br\u00f3droczna i roczna nie jest \u015bredni\u0105 arytmetyczn\u0105 ocen bie\u017c\u0105cych.<\/li>\n<li>Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne nauczyciel zobowi\u0105zany jest odda\u0107 do dw\u00f3ch tygodni.<\/li>\n<li>Podczas sprawdzania wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia stosuje si\u0119 wymagania programowe wed\u0142ug taksonomii cel\u00f3w nauczania:<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table width=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\">&nbsp;<\/p>\n<p>Ocena wg skali MEN<\/td>\n<td rowspan=\"2\">&nbsp;<\/p>\n<p>Poziom wyma-ga\u0144<\/td>\n<td rowspan=\"2\">&nbsp;<\/p>\n<p>Za\u0142o\u017cenia poziomu<\/td>\n<td colspan=\"3\">&nbsp;<\/p>\n<p>Kryteria wymaga\u0144<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wiadomo\u015bci<\/td>\n<td>Umiej\u0119tno\u015bci<\/td>\n<td>Postawy<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>6<\/strong><\/td>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>W<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>W<\/strong><\/p>\n<p><strong>Y<\/strong><\/p>\n<p><strong>K<\/strong><\/p>\n<p><strong>R<\/strong><\/p>\n<p><strong>A<\/strong><\/p>\n<p><strong>C<\/strong><\/p>\n<p><strong>Z<\/strong><\/p>\n<p><strong>A<\/strong><\/p>\n<p><strong>J<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u0104<\/strong><\/p>\n<p><strong>C<\/strong><\/p>\n<p><strong>E<\/strong><\/td>\n<td>Wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci wyspecjalizowane ponad potrzeby danego przedmiotu, pozwalaj\u0105 rozwi\u0105zywa\u0107 zadania w spos\u00f3b niekonwencjonalny, wykraczaj\u0105 ponad obowi\u0105zuj\u0105cy program nauczania w danej klasie.<\/td>\n<td><strong>Ucze\u0144:<\/strong><\/p>\n<p>\u2013 posiada wiadomo\u015bci naukowe powi\u0105zane ze sob\u0105 w systematyczny uk\u0142ad o zakresie przewidzianym w \u00a0wymaganiach\u00a0 programowych,<\/p>\n<p>\u2013 rozumie uog\u00f3lnienia i zwi\u0105zki mi\u0119dzy nimi<\/p>\n<p>\u2013 samodzielnie wyja\u015bnia zjawiska,<\/p>\n<p>\u2013 wiedza ucznia jest trwa\u0142a.<\/td>\n<td><strong>Ucze\u0144:<\/strong><\/p>\n<p>\u2013 samodzielnie i sprawnie pos\u0142uguje si\u0119 wiedz\u0105 w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w teoretycznych i praktycznych,<\/p>\n<p>\u2013 proponuje oryginalne rozwi\u0105zania,<\/p>\n<p>\u2013 samodzielnie korzysta z r\u00f3\u017cnorodnych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji,<\/p>\n<p>\u2013 z du\u017c\u0105 precyzj\u0105 formu\u0142uje i argumentuje swoje opinie,<\/p>\n<p>\u2013 wyci\u0105ga trafne wnioski,<\/p>\n<p>\u2013 samodzielnie stawia hipotezy,<\/p>\n<p>\u2013 swobodnie pos\u0142uguje si\u0119 j\u0119zykiem przedmiotu.<\/td>\n<td><strong>Ucze\u0144:<\/strong><\/p>\n<p>\u2013 samodzielnie i tw\u00f3rczo rozwija w\u0142asne uzdolnienia,<\/p>\n<p>\u2013 przygotowuje materia\u0142y pomocnicze do zaj\u0119\u0107,<\/p>\n<p>-pe\u0142ni funkcj\u0119 asystenta nauczyciela,<\/p>\n<p>\u2013 bierze udzia\u0142 i osi\u0105ga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,<\/p>\n<p>\u2013 jest inicjatorem dzia\u0142a\u0144 na rzecz klasy szko\u0142y i \u015brodowiska.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>5<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td><strong>D<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>D<\/strong><\/p>\n<p><strong>O<\/strong><\/p>\n<p><strong>P<\/strong><\/p>\n<p><strong>E<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u0141<\/strong><\/p>\n<p><strong>N<\/strong><\/p>\n<p><strong>I<\/strong><\/p>\n<p><strong>A<\/strong><\/p>\n<p><strong>J<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u0104<\/strong><\/p>\n<p><strong>C<\/strong><\/p>\n<p><strong>E<\/strong><\/td>\n<td>Obejmuj\u0105 do\u015b\u0107 z\u0142o\u017cone wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re s\u0105 trudne do opanowania, maj\u0105 charakter problemowy, tw\u00f3rczy, ale nie wykraczaj\u0105 poza program.<\/td>\n<td>\u2013 posiada wyczerpuj\u0105ce, powi\u0105zane ze sob\u0105 w logiczny uk\u0142ad wiadomo\u015bci programowe z danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/p>\n<p>\u2013 w\u0142a\u015bciwie rozumie uog\u00f3lnienia i zwi\u0105zki mi\u0119dzy nimi,<\/p>\n<p>\u2013 wyja\u015bnia zjawiska bez pomocy nauczyciela.<\/td>\n<td>\u2013 sprawnie wykorzystuje wiadomo\u015bci w teorii i praktyce bez pomocy nauczyciela,<\/p>\n<p>\u2013 stosuje wiadomo\u015bci do rozwi\u0105zywania zada\u0144 i problem\u00f3w w nowych sytuacjach,<\/p>\n<p>\u2013 w zrozumia\u0142y spos\u00f3b formu\u0142uje swoje my\u015bli,<\/p>\n<p>\u2013 rzeczowo argumentuje swoje decyzje,<\/p>\n<p>\u2013 samodzielnie wyci\u0105ga prawid\u0142owe wnioski,<\/p>\n<p>\u2013 samodzielnie stawia hipotezy,<\/p>\n<p>\u2013 poprawnie pos\u0142uguje si\u0119 j\u0119zykiem przedmiotu.<\/td>\n<td>\u2013 czynnie uczestniczy w zaj\u0119ciach,<\/p>\n<p>\u2013 bierze udzia\u0142 w konkursach i olimpiadach szkolnych oraz pozaszkolnych,<\/p>\n<p>\u2013 ch\u0119tnie dzia\u0142a na rzecz klasy, szko\u0142y i \u015brodowiska,<\/p>\n<p>\u2013 umiej\u0119tnie i z powodzeniem dzia\u0142a w grupie.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>4<\/strong><\/td>\n<td><strong>R<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>R<\/strong><\/p>\n<p><strong>O<\/strong><\/p>\n<p><strong>Z<\/strong><\/p>\n<p><strong>S<\/strong><\/p>\n<p><strong>Z<\/strong><\/p>\n<p><strong>E<\/strong><\/p>\n<p><strong>R<\/strong><\/p>\n<p><strong>Z<\/strong><\/p>\n<p><strong>A<\/strong><\/p>\n<p><strong>J<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u0104<\/strong><\/p>\n<p><strong>C<\/strong><\/p>\n<p><strong>E<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td>Stanowi\u0105 pog\u0142\u0119bienie i poszerzenie wymaga\u0144 podstawowych, obejmuj\u0105 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re s\u0105 umiarkowanie trudne do opanowania, s\u0105 przydatne, ale nie niezb\u0119dne w dalszej nauce, mog\u0105, ale nie musz\u0105 by\u0107 przydatne w \u017cyciu, s\u0142u\u017c\u0105 do zrozumienia powi\u0105za\u0144 mi\u0119dzy poszczeg\u00f3lnymi elementami tre\u015bci.<\/td>\n<td>\u2013 posiada nie w pe\u0142ni opanowany materia\u0142 programowy z danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/p>\n<p>\u2013 posiada wiadomo\u015bci po\u0142\u0105czone zwi\u0105zkami logicznymi,<\/p>\n<p>\u2013 poprawnie rozumie uog\u00f3lnienia i zwi\u0105zki mi\u0119dzy nimi,<\/p>\n<p>\u2013 inspirowany przez nauczyciela wyja\u015bnia zjawiska.<\/td>\n<td>\u2013 inspirowany przez nauczyciela poprawnie stosuje wiedz\u0119 w typowych sytuacjach w teorii i praktyce,<\/p>\n<p>\u2013 poprawnie formu\u0142uje swoje my\u015bli,<\/p>\n<p>\u2013 samodzielnie argumentuje w\u0142asne zdanie,<\/p>\n<p>\u2013 samodzielnie opisuje sytuacj\u0119 problemow\u0105 i wyci\u0105ga wnioski,<\/p>\n<p>\u2013 stosuje w\u0142a\u015bciwa terminologi\u0119 przedmiotu.<\/td>\n<td>\u2013 czynnie uczestniczy w zaj\u0119ciach,<\/p>\n<p>\u2013 wywi\u0105zuje si\u0119 z powierzonych mu zada\u0144,<\/p>\n<p>\u2013 nie uchyla si\u0119 od dzia\u0142a\u0144 na rzecz klasy, szko\u0142y i \u015brodowiska,<\/p>\n<p>\u2013 dzia\u0142a w grupie.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3<\/strong><\/td>\n<td><strong>P<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>P<\/strong><\/p>\n<p><strong>O<\/strong><\/p>\n<p><strong>D<\/strong><\/p>\n<p><strong>S<\/strong><\/p>\n<p><strong>T<\/strong><\/p>\n<p><strong>A<\/strong><\/p>\n<p><strong>W<\/strong><\/p>\n<p><strong>O<\/strong><\/p>\n<p><strong>W<\/strong><\/p>\n<p><strong>E<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td>Obejmuj\u0105 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re s\u0105 stosunkowo \u0142atwe, czyli mo\u017cliwe do opanowania przez przeci\u0119tnego ucznia, s\u0105 pewne naukowo, ca\u0142kowicie niezb\u0119dne na wy\u017cszym etapie kszta\u0142cenia, bezpo\u015brednio u\u017cyteczne w \u017cyciu codziennym i pracy zawodowej. Wraz z wymaganiami koniecznymi stanowi\u0105 \u201erdze\u0144 przedmiotu\u201d.<\/td>\n<td>\u2013 posiada ograniczony do tre\u015bci podstawowych materia\u0142 programowy z danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/p>\n<p>\u2013 posiada wiadomo\u015bci podstawowe po\u0142\u0105czone zwi\u0105zkami logicznymi,<\/p>\n<p>\u2013 do\u015b\u0107 poprawnie rozumie podstawowe uog\u00f3lnienia,<\/p>\n<p>\u2013 z pomoc\u0105 nauczyciela wyja\u015bnia najwa\u017cniejsze zjawiska.<\/td>\n<td>\u2013 przy pomocy nauczyciela stosuje wiadomo\u015bci dla cel\u00f3w teoretycznych i praktycznych,<\/p>\n<p>\u2013 wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o \u015brednim stopniu trudno\u015bci,<\/p>\n<p>\u2013 przy pomocy nauczyciela formu\u0142uje i uzasadnia swoje wypowiedzi,<\/p>\n<p>\u2013 pod kierunkiem nauczyciela wyci\u0105ga wnioski,<\/p>\n<p>\u2013 przekazuje wiadomo\u015bci w j\u0119zyku potocznym, sporadycznie pos\u0142uguje si\u0119 j\u0119zykiem przedmiotu.<\/td>\n<td>\u2013 ma\u0142o aktywnie uczestniczy w zaj\u0119ciach,<\/p>\n<p>\u2013 stara si\u0119 wykonywa\u0107 polecenia,<\/p>\n<p>\u2013 rzadko dzia\u0142a na rzecz klasy, szko\u0142y i \u015brodowiska,<\/p>\n<p>\u2013 zach\u0119cony przez nauczyciela lub koleg\u00f3w wsp\u00f3\u0142pracuje w grupie.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2<\/strong><\/td>\n<td><strong>K<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>K<\/strong><\/p>\n<p><strong>O<\/strong><\/p>\n<p><strong>N<\/strong><\/p>\n<p><strong>I<\/strong><\/p>\n<p><strong>E<\/strong><\/p>\n<p><strong>C<\/strong><\/p>\n<p><strong>Z<\/strong><\/p>\n<p><strong>N<\/strong><\/p>\n<p><strong>E<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td>Obejmuj\u0105 elementy tre\u015bci, kt\u00f3re s\u0105 bardzo \u0142atwe dla ucznia, niezb\u0119dne na danym etapie kszta\u0142cenia i na etapach wy\u017cszych oraz bezpo\u015brednio u\u017cyteczne w \u017cyciu codziennym ucznia. Powinny by\u0107 ciep\u0142e, jasne, wyraziste \u2013 traktuje si\u0119 je jak dawanie szansy.<\/td>\n<td>\u2013 ma du\u017ce braki w opanowanym podstawowym materiale programowym,<\/p>\n<p>\u2013 posiada wiadomo\u015bci lu\u017ano zestawione,<\/p>\n<p>\u2013 nie rozumie podstawowych uog\u00f3lnie\u0144,<\/p>\n<p>\u2013 przy du\u017cej pomocy nauczyciela wyja\u015bnia znaczenie podstawowych poj\u0119\u0107 i zagadnie\u0144.<\/td>\n<td>\u2013 z trudno\u015bci\u0105 wykorzystuje wiedz\u0119 nawet pod kierunkiem nauczyciela,<\/p>\n<p>\u2013 przy du\u017cej pomocy nauczyciela wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudno\u015bci,<\/p>\n<p>\u2013 ma trudno\u015bci w wys\u0142awianiu si\u0119.<\/td>\n<td>\u2013 biernie uczestniczy w zaj\u0119ciach,<\/p>\n<p>\u2013 niech\u0119tnie dzia\u0142a na rzecz klasy, szko\u0142y i \u015brodowiska,<\/p>\n<p>\u2013 rzadko i z trudno\u015bci\u0105 wsp\u00f3\u0142pracuje w grupie,<\/p>\n<p>\u2013 korzysta z oferowanej pomocy (rzadko).<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>1<\/strong><\/td>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td>Poni\u017cej poziomu wymaga\u0144 koniecznych.<\/td>\n<td>\u2013 wykazuje ra\u017c\u0105cy brak wiadomo\u015bci programowych i jedno\u015bci logicznej mi\u0119dzy wiadomo\u015bciami,<\/p>\n<p>\u2013 zupe\u0142nie nie rozumie uog\u00f3lnie\u0144,<\/p>\n<p>\u2013 nie wyja\u015bnia zjawisk.<\/td>\n<td>\u2013 ca\u0142kowicie nie stosuje wiedzy,<\/p>\n<p>\u2013 nie wykonuje zada\u0144 o elementarnym stopniu trudno\u015bci,<\/p>\n<p>\u2013 nawet przy du\u017cej pomocy nauczyciela nie odtwarza podanych rozwi\u0105za\u0144 i wiadomo\u015bci,<\/p>\n<p>\u2013 ma du\u017ce trudno\u015bci w\u00a0wypowiadaniu si\u0119.<\/td>\n<td>\u2013 nie wykazuje \u017cadnego zainteresowania zaj\u0119ciami,<\/p>\n<p>\u2013 nie wykonuje polece\u0144,<\/p>\n<p>\u2013 nie wsp\u00f3\u0142pracuje z grup\u0105,<\/p>\n<p>\u2013 nie korzysta z oferowanej pomocy.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>59<\/p>\n<p>Skala oceniania<\/p>\n<ol>\n<li>Skala i spos\u00f3b formu\u0142owania oceny zachowania \u015br\u00f3drocznej i rocznej.<br \/>\n2. Ocena zachowania powinna uwzgl\u0119dnia\u0107 w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) funkcjonowanie ucznia w \u015brodowisku szkolnym;<br \/>\n2) respektowanie zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego i og\u00f3lnie przyj\u0119tych norm etycznych.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>Ocen\u0119 zachowania \u015br\u00f3droczn\u0105 i roczn\u0105 ustala si\u0119 wed\u0142ug skali:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) wzorowe;<br \/>\n2) bardzo dobre;<br \/>\n3) dobre;<br \/>\n4) poprawne;<br \/>\n5) nieodpowiednie;<br \/>\n6) naganne.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Ocena zachowania nie mo\u017ce mie\u0107 wp\u0142ywu na:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) oceny z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych;<br \/>\n2) promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej lub uko\u0144czenia szko\u0142y.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Ocen\u0119 zachowania ustala wychowawca na podstawie:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) samooceny ucznia;<br \/>\n2) oceny klasy;<br \/>\n3) oceny wychowawcy (uwzgl\u0119dniaj\u0105c zapisy w zeszycie uwag) po konsultacji z innymi nauczycielami.<\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li>Ustala si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce szczeg\u00f3\u0142owe kryteria oceniania zachowania uczni\u00f3w:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) Zachowanie wzorowe:<\/p>\n<p><u>a) Stosunek do obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 ucze\u0144 osi\u0105ga wyniki nauczania maksymalne w stosunku do swoich mo\u017cliwo\u015bci,<br \/>\n\u2013 zawsze jest przygotowany do lekcji,<br \/>\n\u2013 sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela, rzetelnie wywi\u0105zuje si\u0119 z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie r\u00f3\u017cnorodnych prac i zada\u0144, mo\u017cna na nim polega\u0107,<br \/>\n\u2013 bierze udzia\u0142 (je\u017celi ma mo\u017cliwo\u015bci i predyspozycje) w konkursach, zawodach, imprezach, uroczysto\u015bciach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych lub czynnie uczestniczy w ich organizowaniu,<br \/>\n\u2013 pilnie uwa\u017ca na lekcjach,<br \/>\n\u2013 nie opuszcza zaj\u0119\u0107 lekcyjnych bez wa\u017cnego powodu,<br \/>\n\u2013 nie ma \u017cadnych godzin nieusprawiedliwionych,<br \/>\n\u2013 nie ma \u017cadnych uwag negatywnych w dzienniku,<\/p>\n<p><u>b) Kultura osobista:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 nigdy nie u\u017cywa wulgarnych s\u0142\u00f3w, wykazuje wysok\u0105 kultur\u0119 s\u0142owa,<br \/>\n\u2013 jest tolerancyjny, szanuje godno\u015b\u0107 osobist\u0105 i z szacunkiem odnosi si\u0119 do innych os\u00f3b,<br \/>\n\u2013 wzorowo zachowuje si\u0119 na lekcjach, podczas przerw i poza szko\u0142\u0105,<br \/>\n\u2013 jego\u00a0 str\u00f3j i wizerunek s\u0105 \u00a0zawsze zgodne z zasadami ubierania si\u0119 uczni\u00f3w w szkole,<\/p>\n<p><u>c) Zachowania spo\u0142eczne:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 umie wsp\u00f3\u0142\u017cy\u0107 w zespole,<br \/>\n\u2013 jest uczynny, ch\u0119tnie pomaga innym,<br \/>\n\u2013 dba o wygl\u0105d klasy i najbli\u017cszego otoczenia,<br \/>\n\u2013 jest zaanga\u017cowany w \u017cycie klasy,<br \/>\n\u2013 szanuje mienie w\u0142asne, innych os\u00f3b i spo\u0142eczne,<br \/>\n\u2013 nie wykazuje przejaw\u00f3w agresji, przeciwstawia si\u0119 przejawom przemocy i agresji,<br \/>\n\u2013 dba o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne oraz innych os\u00f3b,<br \/>\n\u2013 zawsze wzorowo wykonuje powierzone mu obowi\u0105zki,<br \/>\n\u2013 wykazuje inicjatyw\u0119 w podejmowaniu dzia\u0142alno\u015bci na rzecz klasy, szko\u0142y, \u015brodowiska lokalnego,<br \/>\n\u2013 post\u0119puje zgodnie z dobrem szkolnej spo\u0142eczno\u015bci,<\/p>\n<p><u>d) Zaanga\u017cowanie ucznia we w\u0142asny rozw\u00f3j, poszanowanie swojej osoby:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 jest wzorem dla innych, nie ulega namowom, naciskom, potrafi broni\u0107 w\u0142asnego zdania, nie daje si\u0119 sprowokowa\u0107,<br \/>\n\u2013 rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia na zaj\u0119ciach szkolnych, pozaszkolnych lub poprzez samokszta\u0142cenie,<br \/>\n\u2013 w stosunku do ucznia nie jest potrzebne zwracanie uwagi, sam dostrzega uchybienia i je eliminuje,<br \/>\n\u2013 respektuje zasady wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego i og\u00f3lnie przyj\u0119te normy etyczne wobec siebie i innych,<br \/>\n\u2013 nie ulega na\u0142ogom.<\/p>\n<p>2) Zachowanie bardzo dobre<\/p>\n<p><u>a) Stosunek do obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 osi\u0105ga wyniki nauczania wysokie w stosunku do swoich mo\u017cliwo\u015bci,<br \/>\n\u2013 zawsze jest przygotowany do lekcji,<br \/>\n\u2013 wykonuje polecenia nauczyciela, podejmuje si\u0119 wykonywania dodatkowych zada\u0144 na pro\u015bb\u0119 nauczyciela,<br \/>\n\u2013 anga\u017cuje si\u0119 (je\u017celi ma mo\u017cliwo\u015bci i predyspozycje) do udzia\u0142u w konkursach, zawodach, imprezach, uroczysto\u015bciach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych lub czynnie uczestniczy w ich organizowaniu,<br \/>\n\u2013 pilnie uwa\u017ca na lekcjach,<br \/>\n\u2013 nie ma godzin nieusprawiedliwionych,<br \/>\n\u2013 nie opuszcza zaj\u0119\u0107 lekcyjnych bez wa\u017cnego powodu,<br \/>\n\u2013 nie ma \u017cadnych celowych sp\u00f3\u017anie\u0144,<\/p>\n<p><u>b) Kultura osobista:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 nie u\u017cywa wulgarnych s\u0142\u00f3w, stosuje zwroty grzeczno\u015bciowe,<br \/>\n\u2013 jest mi\u0142y i uprzejmy we wszystkich kontaktach interpersonalnych,<br \/>\n\u2013 zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szko\u0142\u0105 nie budzi zastrze\u017ce\u0144,<br \/>\n\u2013 jego\u00a0 str\u00f3j i wizerunek s\u0105\u00a0 zawsze zgodne z zasadami ubierania si\u0119 uczni\u00f3w w szkole,<\/p>\n<p><u>c) Zachowania spo\u0142eczne:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 umie wsp\u00f3\u0142\u017cy\u0107 w zespole,<br \/>\n\u2013 jest uczynny, w razie potrzeby pomaga innym,<br \/>\n\u2013 bardzo dobrze wykonuje powierzone mu obowi\u0105zki (np. dy\u017cury, inne zobowi\u0105zania),<br \/>\n\u2013 szanuje mienie w\u0142asne, innych os\u00f3b i spo\u0142eczne,<br \/>\n\u2013 nie wykazuje i przeciwstawia si\u0119 przejawom przemocy i agresji.<br \/>\n\u2013 anga\u017cuje si\u0119 w \u017cycie klasy,<br \/>\n\u2013 dba o wygl\u0105d klasy i najbli\u017cszego otoczenia,<br \/>\n\u2013 dba o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne i innych,<br \/>\n\u2013 post\u0119puje zgodnie z dobrem szkolnej spo\u0142eczno\u015bci, dba o honor i tradycje szko\u0142y.<\/p>\n<p><u>d) Zaanga\u017cowanie ucznia we w\u0142asny rozw\u00f3j, poszanowanie swojej osoby:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 nie ulega namowom, naciskom, potrafi broni\u0107 w\u0142asnego zdania, nie daje si\u0119 sprowokowa\u0107,<br \/>\n\u2013 w\u0142a\u015bciwie reaguje na w\u0142asne b\u0142\u0119dy i potkni\u0119cia,<br \/>\n\u2013 zmotywowany przez nauczycieli rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania,<br \/>\n\u2013 po zwr\u00f3ceniu uwagi natychmiast eliminuje sporadyczne uchybienia w swoim zachowaniu,<br \/>\n\u2013 respektuje zasady wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego i og\u00f3lnie przyj\u0119te normy etyczne wobec siebie i innych,<br \/>\n\u2013 nie ulega na\u0142ogom.<\/p>\n<p>3) Zachowanie dobre<\/p>\n<p><u>a) Stosunek do obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 osi\u0105ga wyniki nauczania adekwatne w stosunku do swoich mo\u017cliwo\u015bci,<br \/>\n\u2013 jest przygotowany do lekcji,<br \/>\n\u2013 podejmuje si\u0119 wykonywania dodatkowych zada\u0144 na polecenie nauczyciela,<br \/>\n\u2013 uwa\u017ca na lekcjach,<br \/>\n\u2013 na og\u00f3\u0142 wywi\u0105zuje si\u0119 ze swoich obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych,<\/p>\n<p><u>b) Kultura osobista:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 zachowuje si\u0119 odpowiednio do sytuacji,<br \/>\n\u2013 nie u\u017cywa wulgarnych s\u0142\u00f3w,<br \/>\n\u2013 stosuje zwroty grzeczno\u015bciowe,<br \/>\n\u2013 jego\u00a0 str\u00f3j i wizerunek s\u0105\u00a0 zawsze zgodne z zasadami ubierania si\u0119 uczni\u00f3w w szkole,<\/p>\n<p><u>c) Zachowania spo\u0142eczne:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 respektuje zasady wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego i og\u00f3lnie przyj\u0119te normy etyczne wobec siebie i innych,<br \/>\n\u2013 zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szko\u0142\u0105 nie budzi powa\u017cnych zastrze\u017ce\u0144 (nie wymaga interwencji pedagoga, dyrektora szko\u0142y, ucze\u0144 nie otrzymuje nagan),<br \/>\n\u2013 wywi\u0105zuje si\u0119 z powierzonych mu obowi\u0105zk\u00f3w,<br \/>\n\u2013 anga\u017cuje si\u0119 w \u017cycie klasy w wybrany przez siebie spos\u00f3b lub na pro\u015bb\u0119 nauczyciela,<br \/>\n\u2013 dba o wygl\u0105d klasy i najbli\u017cszego otoczenia,<br \/>\n\u2013 dba o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne, nie nara\u017ca innych,<br \/>\n\u2013 nie przejawia agresji s\u0142ownej i fizycznej,<br \/>\n\u2013 szanuje mienie w\u0142asne, innych os\u00f3b i spo\u0142eczne.<\/p>\n<p><u>d) Zaanga\u017cowanie ucznia we w\u0142asny rozw\u00f3j, poszanowanie swojej osoby:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 jego zachowanie nie budzi zastrze\u017ce\u0144 w szkole i poza ni\u0105,<br \/>\n\u2013 systematycznie i odpowiednio motywowany rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,<br \/>\n\u2013 stosowane \u015brodki zaradcze przynosz\u0105 pozytywne rezultaty, a uchybienia ulegaj\u0105 poprawie po zwr\u00f3ceniu uwagi,<br \/>\n\u2013 nie ulega na\u0142ogom.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Zachowanie poprawne<\/li>\n<\/ol>\n<p><u>a) Stosunek do obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 motywowany nie podejmuje dodatkowych dzia\u0142a\u0144,<br \/>\n\u2013 wykonuje polecenia nauczyciela,<br \/>\n\u2013 zdarza mu si\u0119 nie przygotowa\u0107 do lekcji (brak pracy domowej, podr\u0119cznika itp.),<br \/>\n\u2013 pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela,<br \/>\n\u2013 ma do 14 godzin nieusprawiedliwionych w ci\u0105gu p\u00f3\u0142rocza,<\/p>\n<p><u>b) Kultura osobista:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 wykazuje elementarn\u0105 kultur\u0119 osobist\u0105,<br \/>\n\u2013 stara si\u0119 nie u\u017cywa\u0107 wulgaryzm\u00f3w,<br \/>\n\u2013 jego\u00a0 str\u00f3j i wizerunek \u00a0na og\u00f3\u0142 s\u0105 zgodne z zasadami ubierania si\u0119 uczni\u00f3w w szkole,<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>c)Zachowania spo\u0142eczne:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 nie stosuje agresji s\u0142ownej i fizycznej wobec otoczenia,<br \/>\n\u2013 dba o bezpiecze\u0144stwo swoje, nie nara\u017ca innych,<br \/>\n\u2013 szanuje mienie w\u0142asne, innych os\u00f3b i spo\u0142eczne,<br \/>\n\u2013 sporadycznie podejmuje dzia\u0142ania spo\u0142eczne, ale tylko na polecenie nauczyciela,<br \/>\n\u2013 zwykle wykonuje powierzone mu obowi\u0105zki lub zobowi\u0105zania.<\/p>\n<p><u>d)Zaanga\u017cowanie ucznia, poszanowanie i rozw\u00f3j w\u0142asnej osoby:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 uchybienia w zachowaniu ucznia nie wynikaj\u0105 ze z\u0142ej woli i stosowane \u015brodki zaradcze przynosz\u0105 rezultaty,<br \/>\n\u2013 nie ulega na\u0142ogom.<\/p>\n<p>5.Zachowanie nieodpowiednie<\/p>\n<p><u>a) Stosunek do obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 uczy si\u0119 wyra\u017anie poni\u017cej swoich mo\u017cliwo\u015bci,<br \/>\n\u2013 nie pracuje na lekcjach, cz\u0119sto jest do nich nieprzygotowany ( notorycznie nie odrabia prac domowych, nie przynosi podr\u0119cznik\u00f3w, zeszyt\u00f3w itp.),<br \/>\n\u2013 nie reaguje w\u0142a\u015bciwie na uwagi nauczyciela,<br \/>\n\u2013 zdarza mu si\u0119 nie wykonywa\u0107 polece\u0144 nauczyciela,<br \/>\n\u2013 nie jest zainteresowany \u017cyciem klasy i szko\u0142y,<br \/>\n\u2013 zaniedbuje obowi\u0105zki (dy\u017cury, inne zobowi\u0105zania).<br \/>\n\u2013 ma powy\u017cej 14 godzin nieusprawiedliwionych.<\/p>\n<p><u>b)Kultura osobista:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 przejawia niew\u0142a\u015bciwe zachowania wobec pracownik\u00f3w szko\u0142y, koleg\u00f3w, otoczenia,<br \/>\n\u2013 u\u017cywa wulgarnych s\u0142\u00f3w,<br \/>\n\u2013 cz\u0119sto nie zmienia obuwia,<br \/>\n\u2013 nie dba o higien\u0119 osobist\u0105 i estetyczny wygl\u0105d,<br \/>\n\u2013 jego\u00a0 str\u00f3j i wizerunek \u00a0na og\u00f3\u0142 zgodne z zasadami ubierania si\u0119 uczni\u00f3w w szkole,<\/p>\n<p><u>c) Zachowania spo\u0142eczne:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 nie podejmuje \u017cadnych dzia\u0142a\u0144 spo\u0142ecznych nawet na polecenie nauczyciela,<br \/>\n\u2013 zdarza mu si\u0119 zak\u0142\u00f3ci\u0107 przebieg lekcji lub uroczysto\u015bci szkolnych (rozmowa, \u015bmiech, komentarze, gesty itp.),<br \/>\n\u2013 nie szanuje mienia w\u0142asnego, koleg\u00f3w, spo\u0142ecznego,<br \/>\n\u2013 niszczy mienie innych os\u00f3b i spo\u0142eczne,<br \/>\n\u2013 stosuje przemoc s\u0142own\u0105 i fizyczn\u0105 wobec innych,<br \/>\n\u2013 k\u0142amie, oszukuje,<br \/>\n\u2013 ma negatywny wp\u0142yw na innych,<\/p>\n<p>\u2013 celowo nara\u017ca na niebezpiecze\u0144stwo siebie i innych,<br \/>\n\u2013 s\u0105 na niego skargi spoza szko\u0142y.<\/p>\n<p><u>d) Zaanga\u017cowanie, w\u0142asny rozw\u00f3j, poszanowanie swojej osoby:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szko\u0142\u0119,<br \/>\n\u2013 nie dba o w\u0142asn\u0105 godno\u015b\u0107 osobist\u0105,<br \/>\n\u2013 brak u niego poczucia winy i skruchy,<br \/>\n\u2013 cz\u0119sto wymagana jest interwencja wychowawcy, nauczycieli, pedagoga (rozmowa, upomnienie, nagana), a \u015brodki zaradcze stosowane przez szko\u0142\u0119 przynosz\u0105 jedynie kr\u00f3tkotrwa\u0142\u0105 popraw\u0119.<\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li>Zachowanie naganne<\/li>\n<\/ol>\n<p><u>a) Stosunek do obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 nie przejawia zainteresowania nauk\u0105,<br \/>\n\u2013 nie pracuje na lekcjach, nie przygotowuje si\u0119 do zaj\u0119\u0107 szkolnych (nie odrabia prac domowych, nie przynosi podr\u0119cznik\u00f3w, zeszyt\u00f3w itp.),<br \/>\n\u2013 jest nieobowi\u0105zkowy, niezdyscyplinowany,<br \/>\n\u2013 nie reaguje na uwagi nauczyciela,<br \/>\n\u2013 w ci\u0105gu p\u00f3\u0142rocza ma powy\u017cej 30 godzin nieusprawiedliwionych.<\/p>\n<p><u>b) Kultura osobista:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 nie zachowuje podstawowych zasad kultury osobistej,<br \/>\n\u2013 nagminnie u\u017cywa wulgarnych s\u0142\u00f3w i gest\u00f3w,<br \/>\n\u2013 demonstracyjnie reaguje na uwagi (odwraca si\u0119, odchodzi, zaprzecza, wy\u015bmiewa si\u0119, dopuszcza si\u0119 wyzywaj\u0105cych gest\u00f3w itp.),<br \/>\n\u2013\u00a0z premedytacj\u0105 i nagminnie \u0142amie zasady ubierania si\u0119 uczni\u00f3w w szkole,<\/p>\n<p><u>c) Zachowania spo\u0142eczne:<\/u><\/p>\n<p>\u2013 uczestnictwo w lekcjach i imprezach szkolnych ogranicza celowo do zak\u0142\u00f3cania ich przebiegu (gwizdy, komentarze, wy\u015bmiewanie, postawa niezgodna z wymogami sytuacji,) prowokuje innych przez dyskusje, dogadywanie, zaczepianie, pokazywanie niestosownych gest\u00f3w itp.,<br \/>\n\u2013 k\u0142amie, oszukuje,<br \/>\n\u2013 jest nie\u017cyczliwy, niekole\u017ce\u0144ski, z\u0142o\u015bliwy w stosunkach mi\u0119dzyludzkich,<br \/>\n\u2013 jego zachowanie jest agresywne (przekle\u0144stwa, wyzwiska, zastraszanie, poni\u017canie godno\u015bci innych, pobicie, b\u00f3jki, kopanie, uszkodzenie cia\u0142a itp.),<br \/>\n\u2013 komentuje wypowiedzi nauczyciela lub koleg\u00f3w,<br \/>\n\u2013 odmawia wykonania obowi\u0105zk\u00f3w na rzecz spo\u0142eczno\u015bci szkolnej,<br \/>\n\u2013 destrukcyjnie wp\u0142ywa na spo\u0142eczno\u015b\u0107 szkoln\u0105 poprzez prowokowanie innych,<br \/>\n\u2013 celowo niszczy mienie koleg\u00f3w i spo\u0142eczne (wyposa\u017cenie sal lekcyjnych, zieleni, pomocy naukowych, itp.),<br \/>\n\u2013 s\u0105 na niego skargi spoza szko\u0142y,<br \/>\n\u2013 swoim zachowaniem nara\u017ca siebie i innych na niebezpiecze\u0144stwo,<br \/>\n\u2013 demoralizuje innych przez swoje zachowanie oraz nak\u0142ania do nieodpowiednich zachowa\u0144,<br \/>\n\u2013 wszed\u0142 w konflikt z prawem (kradzie\u017c, zniszczenie, rozboje, pobicia, w\u0142amania, wy\u0142udzenia),<br \/>\n\u2013 przynosi do szko\u0142y niebezpieczne narz\u0119dzia, przedmioty, substancje.<br \/>\n<u>d) Zaanga\u017cowanie ucznia we w\u0142asny rozw\u00f3j, poszanowanie swojej osoby:<\/u><br \/>\n\u2013 nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szko\u0142\u0119,<br \/>\n\u2013 brak u niego poczucia winy i skruchy,<br \/>\n\u2013 nie dba o w\u0142asne zdrowie i godno\u015b\u0107 osobist\u0105,<br \/>\n\u2013 stosowane wobec ucznia \u015brodki zaradcze nie przynosz\u0105 rezultat\u00f3w,<br \/>\n\u2013 pr\u00f3buje szkodliwych u\u017cywek.<\/p>\n<ol start=\"7\">\n<li>W klasach I \u2013 III ocena zachowania jest opisowa.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>60<\/p>\n<p>Klasyfikacja \u015br\u00f3droczna i roczna.<\/p>\n<ol>\n<li>Klasyfikacja \u015br\u00f3droczna polega na okresowym podsumowaniu osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych u ucznia z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych okre\u015blonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania wg skali okre\u015blonej w \u00a7 57.<\/li>\n<li>\u00a0Ustala si\u0119, \u017ce klasyfikowanie \u015br\u00f3droczne przeprowadzane b\u0119dzie jeden raz w ci\u0105gu roku szkolnego w przedostatnim lub ostatnim tygodniu zaj\u0119\u0107 szkolnych w styczniu.<\/li>\n<li>Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) w kl. I \u2013 III jednej oceny klasyfikacyjnej i oceny zachowania;<br \/>\n2) w kl. IV \u2013 VIII ocen klasyfikacyjnych wg skali oraz oceny zachowania wg skali<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>W klasach I \u2013 III ocena klasyfikacyjna i ocena zachowania jest ocen\u0105 opisow\u0105.<\/li>\n<li>Ustala si\u0119, \u017ce klasyfikacja ko\u0144cowo roczna przeprowadzona b\u0119dzie nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c w ostatnim tygodniu roku szkolnego.<\/li>\n<li>Na miesi\u0105c przed klasyfikacj\u0105 roczn\u0105 poszczeg\u00f3lni nauczyciele s\u0105 zobowi\u0105zani poinformowa\u0107 ucznia i jego rodzic\u00f3w o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych.<\/li>\n<li>Na tydzie\u0144 przed konferencj\u0105 klasyfikacyjn\u0105 roczn\u0105 poszczeg\u00f3lni nauczyciele s\u0105 zobowi\u0105zani poinformowa\u0107 ucznia i jego rodzic\u00f3w o przewidywanych dla niego ocenach z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, a wychowawca o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.<\/li>\n<li>Ustala si\u0119, \u017ce ucze\u0144 i jego rodzice powiadomieni b\u0119d\u0105 o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych w nast\u0119puj\u0105cej formie:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) poszczeg\u00f3lni nauczyciele wpisuj\u0105 do dziennika elektronicznego przewidywan\u0105 ocen\u0119.<\/p>\n<p>9. Oceny klasyfikacyjne ustala nauczyciel prowadz\u0105cy poszczeg\u00f3lne zaj\u0119cia edukacyjne,\u00a0 a ocen\u0119 zachowania \u2013 wychowawca oddzia\u0142u po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii nauczycieli, uczni\u00f3w danego oddzia\u0142u oraz ocenianego ucznia.<\/p>\n<ol start=\"10\">\n<li>\u015ar\u00f3droczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych ustalaj\u0105 nauczyciele prowadz\u0105cy poszczeg\u00f3lne dodatkowe zaj\u0119cia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych nie ma wp\u0142ywu na promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej ani na uko\u0144czenie szko\u0142y.<\/li>\n<li>\u00a0Je\u017celi w wyniku klasyfikacji \u015br\u00f3drocznej stwierdza si\u0119, \u017ce poziom osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia uniemo\u017cliwia lub utrudnia kontynuacj\u0119 nauki, szko\u0142a powinna w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci stworzy\u0107 uczniowi szans\u0119 uzupe\u0142nienia brak\u00f3w poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) indywidualn\u0105 prac\u0119 nauczyciela z uczniem;<br \/>\n2) pomoc kole\u017ce\u0144sk\u0105;<br \/>\n3) skierowanie na zaj\u0119cia zespo\u0142u wyr\u00f3wnawczego;<br \/>\n4) rozmow\u0119 z rodzicami.<\/p>\n<ol start=\"12\">\n<li>Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna mo\u017ce by\u0107 zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzaj\u0105cego.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>61<\/p>\n<p>Warunki i tryb otrzymania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych<\/p>\n<ol>\n<li>Za przewidywan\u0105 roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych przyjmuje si\u0119 ocen\u0119 ustalon\u0105 przez nauczyciela zgodnie z trybem i terminem okre\u015blonym niniejszym Statutem.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 lub jego rodzice mog\u0105 ubiega\u0107 si\u0119 o podwy\u017cszenie przewidywanej oceny.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 lub jego rodzice mog\u0105 okre\u015bli\u0107 poziom, o podwy\u017cszenie oceny, do kt\u00f3rego si\u0119 ubiegaj\u0105.<\/li>\n<li>W szkole przyj\u0119to nast\u0119puj\u0105ce warunki ubiegania si\u0119 o roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych wy\u017csz\u0105 ni\u017c przewidywana:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) frekwencja na zaj\u0119ciach z danego przedmiotu nie ni\u017csza ni\u017c 80% (z wyj\u0105tkiem d\u0142ugotrwa\u0142ej choroby);<\/p>\n<p>2) wszystkie nieobecno\u015bci na danych zaj\u0119ciach edukacyjnych usprawiedliwione na zasadach okre\u015blonych w statucie;<\/p>\n<p>3) przyst\u0105pienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela\u00a0 sprawdzian\u00f3w i prac pisemnych,<\/p>\n<p>4) uzyskanie z wszystkich sprawdzian\u00f3w i prac pisemnych ocen pozytywnych\u00a0 (r\u00f3wnie\u017c w trybie poprawy ocen niedostatecznych);<\/p>\n<p>5) skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Ucze\u0144 lub jego rodzice ubiegaj\u0105cy si\u0119 o podwy\u017cszenie oceny zwracaj\u0105 si\u0119 z pisemn\u0105 pro\u015bb\u0105 w formie podania do nauczyciela przedmiotu w ci\u0105gu 2 dni od uzyskania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej.<\/li>\n<li>Wychowawca klasy sprawdza spe\u0142nienie wymog\u00f3w w ust.4 pkt.1 i 2, a nauczyciel przedmiotu spe\u0142nienie wymog\u00f3w ust.4 pkt 3,4 i 5.<\/li>\n<li>W przypadku spe\u0142nienia przez ucznia wszystkich warunk\u00f3w z ust. 4, nauczyciel przedmiotu wyra\u017ca zgod\u0119 na przyst\u0105pienie do poprawy oceny.<\/li>\n<li>W przypadku niespe\u0142nienia kt\u00f3regokolwiek z warunk\u00f3w wymienionych w ust.4 pro\u015bba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczyn\u0119 jej odrzucenia.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 spe\u0142niaj\u0105cy wszystkie wymogi, o kt\u00f3rych mowa w ust. 4 najp\u00f3\u017aniej na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przyst\u0119puje do przygotowanego przez nauczyciela prowadz\u0105cego dane zaj\u0119cia edukacyjne sprawdzianu pisemnego, obejmuj\u0105cego zakres programowy, kt\u00f3ry w toku bie\u017c\u0105cego oceniania ucznia zosta\u0142 oceniony na ocen\u0119 ni\u017csz\u0105 ni\u017c wnioskowana.<\/li>\n<li>Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym ocenianiem, zostaje do\u0142\u0105czony do dokumentacji oceniania ucznia.<\/li>\n<li>Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych wy\u017cszej ni\u017c przewidywana nast\u0119puje jedynie w przypadku, gdy sprawdzian, o kt\u00f3rym mowa w ust. 9 zosta\u0142 oceniony na ocen\u0119 nie ni\u017csz\u0105 ni\u017c ta, o kt\u00f3r\u0105 wnioskowano.<\/li>\n<li>Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna z danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych nie mo\u017ce by\u0107 ni\u017csza od oceny przewidywanej.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong> \u00a7 <\/strong>62<\/p>\n<p>Warunki i tryb otrzymania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Za przewidywan\u0105 roczn\u0105 ocen\u0119 zachowania przyjmuje si\u0119 ocen\u0119 ustalon\u0105 przez wychowawc\u0119 zgodnie z trybem i terminem okre\u015blonym niniejszym statutem.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 lub jego rodzice\/opiekunowie prawni mog\u0105 ubiega\u0107 si\u0119 o ustalenie wy\u017cszej oceny zachowania ni\u017c przewidywana.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 lub jego rodzice ubiegaj\u0105cy si\u0119 o podwy\u017cszenie oceny zachowania zwracaj\u0105 si\u0119 z pisemn\u0105 pro\u015bb\u0105 w formie podania do wychowawcy klasy w ci\u0105gu 2 dni od uzyskania informacji\u00a0 o przewidywanej rocznej ocenie zachowania.<\/li>\n<li>Podanie o ustalenie wy\u017cszej ni\u017c przewidywana oceny klasyfikacyjnej zachowania musi zawiera\u0107 uzasadnienie.<\/li>\n<li>Wychowawca analizuje uzasadnienie i na podstawie kryteri\u00f3w oceniania zachowania rozpatruje pro\u015bb\u0119 o ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia wy\u017cszej ni\u017c przewidywana. O rozstrzygni\u0119ciu zawieraj\u0105cym uzasadnienie decyzji wychowawca informuje ucznia lub jego rodzic\u00f3w w formie pisemnej, a kopi\u0119 udzielonej odpowiedzi do\u0142\u0105cza do dokumentacji oceniania ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>63<\/p>\n<p>Promowanie ucznia.<\/p>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 klasy I \u2013 III otrzymuje promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej, je\u017celi jego osi\u0105gni\u0119cia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.<\/li>\n<li>Na wniosek rodzic\u00f3w po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy po uzyskaniu zgody rodzic\u00f3w oraz po uzyskaniu opinii publicznej PPP, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna mo\u017ce postanowi\u0107 o promowaniu ucznia oddzia\u0142u I i II szko\u0142y podstawowej do klasy programowo wy\u017cszej r\u00f3wnie\u017c w ci\u0105gu roku szkolnego.<\/li>\n<li>Pocz\u0105wszy od klasy IV ucze\u0144 otrzymuje promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej, je\u017celi ze wszystkich obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych okre\u015blonych w szkolnym planie nauczania uzyska\u0142 oceny klasyfikacyjne roczne wy\u017csze od stopnia niedostatecznego oraz nie spe\u0142ni\u0142 kryteri\u00f3w uprawniaj\u0105cych do egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub sprawdzaj\u0105cego.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry nie spe\u0142ni\u0142 warunk\u00f3w okre\u015blonych w pkt. 1 albo 3 nie otrzymuje promocji i powtarza t\u0119 sam\u0105 klas\u0119 z zastrze\u017ceniem pkt. 5 i 6.<\/li>\n<li>Ocena niedostateczna z religii nie ma wp\u0142ywu na promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej.<\/li>\n<li>W wyj\u0105tkowych przypadkach rada pedagogiczna mo\u017ce postanowi\u0107 o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I \u2013 III na wniosek wychowawcy oddzia\u0142u oraz po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii rodzic\u00f3w ucznia.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klas\u0119 z zastrze\u017ceniem \u00a7 8 pkt. 8.<\/li>\n<li>Uwzgl\u0119dniaj\u0105c mo\u017cliwo\u015bci edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna mo\u017ce jeden raz w ci\u0105gu danego etapu edukacyjnego promowa\u0107 ucznia, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego z jednego zaj\u0119cia edukacyjnego pod warunkiem, \u017ce te obowi\u0105zkowe zaj\u0119cia edukacyjne s\u0105 zgodne ze szkolnym planem nauczania realizowanym w oddziale klasy programowo wy\u017cszej.<\/li>\n<li>Ucznia z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje si\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej, uwzgl\u0119dniaj\u0105c specyfik\u0119 kszta\u0142cenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.<\/li>\n<li>Laureaci konkurs\u00f3w przedmiotowych o zasi\u0119gu wojew\u00f3dzkim otrzymuj\u0105 z danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych najwy\u017csz\u0105 pozytywn\u0105 roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>64<\/p>\n<p>Egzamin klasyfikacyjny<\/p>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 mo\u017ce nie by\u0107 klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, je\u017celi brak jest podstaw do ustalenia \u015br\u00f3drocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecno\u015bci ucznia na tych zaj\u0119ciach przekraczaj\u0105cej po\u0142ow\u0119 czasu przeznaczonego na te zaj\u0119cia odpowiednio w okresie, za kt\u00f3ry przeprowadzana jest klasyfikacja.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno\u015bci mo\u017ce zdawa\u0107 egzamin klasyfikacyjny.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecno\u015bci mo\u017ce zdawa\u0107 egzamin klasyfikacyjny za zgod\u0105 rady pedagogicznej.<\/li>\n<li>Egzamin klasyfikacyjny zdaje r\u00f3wnie\u017c ucze\u0144:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1)\u00a0 realizuj\u0105cy, na podstawie odr\u0119bnych przepis\u00f3w, indywidualny program lub tok nauki;<\/p>\n<p>2)\u00a0 spe\u0142niaj\u0105cy obowi\u0105zek szkolny lub obowi\u0105zek nauki poza szko\u0142\u0105.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Zasady przeprowadzania egzamin\u00f3w klasyfikacyjnych okre\u015blaj\u0105 aktualne rozporz\u0105dzenia MEN.<\/li>\n<li>Termin egzaminu ustala dyrektor z uczniem i jego rodzicami. Ucze\u0144, kt\u00f3ry z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst\u0105pi\u0142 do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym, mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n<li>W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si\u0119 \u201enieklasyfikowany\u201d albo \u201enieklasyfikowana\u201d.<\/li>\n<li>Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych jest ostateczna (z wyj\u0105tkiem uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymali ocen\u0119 niedostateczn\u0105).<\/li>\n<li>Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych mo\u017ce by\u0107 zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>65<\/p>\n<p>Egzamin poprawkowy<\/p>\n<ol>\n<li>Pocz\u0105wszy od oddzia\u0142u klasy IV szko\u0142y podstawowej ucze\u0144, kt\u00f3ry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska\u0142 ocen\u0119 niedostateczn\u0105 z jednych lub dw\u00f3ch obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych mo\u017ce zdawa\u0107 egzamin poprawkowy na wniosek \u00a0rodzic\u00f3w.<\/li>\n<li>Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego okre\u015blaj\u0105 aktualne rozporz\u0105dzenia MEN.<\/li>\n<li>Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szko\u0142y w ostatnim tygodniu ferii letnich.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst\u0105pi\u0142 do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szko\u0142y, nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do ko\u0144ca wrze\u015bnia.<\/li>\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wy\u017cszej i powtarza odpowiednio klas\u0119.<\/li>\n<li>Rada pedagogiczna uwzgl\u0119dniaj\u0105c mo\u017cliwo\u015bci ucznia mo\u017ce jeden raz w ci\u0105gu danego etapu edukacyjnego promowa\u0107 do klasy programowo wy\u017cszej ucznia, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego z jednych obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych albo z zaj\u0119\u0107 z j\u0119zyka mniejszo\u015bci narodowej, pod warunkiem, \u017ce te zaj\u0119cia s\u0105 realizowane w klasie programowo wy\u017cszej.<\/li>\n<li>Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>66<\/p>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 ko\u0144czy szko\u0142\u0119 podstawow\u0105:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) je\u017celi w wyniku klasyfikacji ko\u0144cowej, na kt\u00f3r\u0105 sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 roczne oceny klasyfikacyjne z obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych uzyskane w oddziale programowo najwy\u017cszej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, kt\u00f3rych realizacja zako\u0144czy\u0142a si\u0119 w klasach programowo ni\u017cszych uzyska\u0142 oceny klasyfikacyjne wy\u017csze od oceny niedostatecznej z zastrze\u017ceniem ust. 3;<br \/>\n2) je\u017celi przyst\u0105pi\u0142 do egzaminu poziomu opanowania umiej\u0119tno\u015bci, ustalonych w standardach wymaga\u0144 b\u0119d\u0105cych podstaw\u0105 przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, okre\u015blonych w odr\u0119bnych przepisach.<br \/>\n3) uczniowie z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualna w stopniu umiarkowanym nie przyst\u0119puj\u0105 do egzaminu.<br \/>\n4) w szczeg\u00f3lnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemo\u017cliwiaj\u0105cych przyst\u0105pienie do egzaminu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okr\u0119gowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szko\u0142y, mo\u017ce zwolni\u0107 ucznia z obowi\u0105zku przyst\u0105pienia do egzaminu Dyrektor szko\u0142y sk\u0142ada wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Ucze\u0144 ko\u0144czy szko\u0142\u0119 podstawow\u0105 z wyr\u00f3\u017cnieniem, je\u017celi w wyniku klasyfikacji ko\u0144cowej uzyska\u0142 z obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych i religii \u015bredni\u0105 ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr\u0105 ocen\u0119 zachowania.<\/li>\n<li>O uko\u0144czeniu szko\u0142y przez ucznia z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zako\u0144czenie oddzia\u0142u programowo najwy\u017cszej rada pedagogiczna uwzgl\u0119dniaj\u0105c specyfik\u0119 kszta\u0142cenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>67<\/p>\n<p>Poprawianie wynik\u00f3w.<\/p>\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 ma prawo do poprawy ocen bie\u017c\u0105cych je\u017celi otrzyma ocen\u0119 poni\u017cej dobrej.<\/li>\n<li>Oceny bie\u017c\u0105ce ucze\u0144 mo\u017ce poprawi\u0107 w terminach i w spos\u00f3b uzgodniony przez nauczyciela prowadz\u0105cego dane zaj\u0119cie edukacyjne.<\/li>\n<li>Ka\u017cd\u0105 otrzymana w wyniku poprawy ocen\u0119 wpisuje si\u0119 do dziennika.<\/li>\n<li>Ucze\u0144 ma prawo jednokrotnie przyst\u0105pi\u0107 do poprawy oceny.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>68<\/p>\n<p>Gromadzenie informacji, analiza wynik\u00f3w.<\/p>\n<ol>\n<li>Nauczyciel zobowi\u0105zany jest stosowa\u0107 r\u00f3\u017cnorodne formy sprawdzania osi\u0105gni\u0119\u0107\u00a0 edukacyjnych uczni\u00f3w i gromadzenia informacji o rozwoju i post\u0119pach ucznia.<\/li>\n<li>Formy sprawdzania osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) prace pisemne \u2013 klasowe;<br \/>\n2) prace pisemne \u2013 domowe;<br \/>\n3) testy;<br \/>\n4) odpowiedzi ustne;<br \/>\n5) aktywno\u015b\u0107;<br \/>\n6) praca w grupach;<br \/>\n7) umiej\u0119tno\u015bci praktyczne.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>Gromadzi informacje o:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) umiej\u0119tno\u015bciach motorycznych;<br \/>\n2) umiej\u0119tno\u015bciach analizowania, logicznego my\u015blenia, wyci\u0105gania wniosk\u00f3w;<br \/>\n3)\u00a0 umiej\u0119tno\u015bciach komunikowania si\u0119;<br \/>\n4) umiej\u0119tno\u015bciach pracy w grupie;<br \/>\n5) umiej\u0119tno\u015bciach samo oceniania;<br \/>\n6) umiej\u0119tno\u015bciach planowania w\u0142asnej pracy;<br \/>\n7) umiej\u0119tno\u015bciach szukania informacji;<br \/>\n8)\u00a0 umiej\u0119tno\u015bciach intelektualnych.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>Bie\u017c\u0105ce osi\u0105gni\u0119cia ucznia nauczyciel wpisuje do dziennika.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>69<\/p>\n<ol>\n<li>Informacj\u0119 o terminach powiadamiania o przewidywanych ocenach rocznych oraz terminach sk\u0142adania poda\u0144 o egzaminy poprawkowe i\u00a0klasyfikacyjne nale\u017cy wywiesi\u0107 na tablicy og\u0142osze\u0144 i stronie internetowej szko\u0142y.<\/li>\n<li>Kontakty wychowawcy z rodzicami odbywaj\u0105 si\u0119 na zorganizowanych spotkaniach klasowych z wychowawc\u0105, a w razie konieczno\u015bci z innymi nauczycielami.<\/li>\n<li>W przypadku trudno\u015bci wychowawczych lub braku post\u0119pu w nauce wychowawca mo\u017ce wezwa\u0107 rodzic\u00f3w na spotkanie indywidualne.<\/li>\n<li>Rodzice maj\u0105 prawo w wybranym przez siebie terminie, kontaktowa\u0107 si\u0119 z\u00a0nauczycielami.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ROZDZIA\u0141 IX<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>POSTANOWIENIA KO\u0143COWE<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a7 <\/strong>70<\/p>\n<ol>\n<li>Statut dotyczy wszystkich uczni\u00f3w i ich rodzic\u00f3w oraz nauczycieli i pracownik\u00f3w obs\u0142ugi zatrudnionych w Szkole Podstawowej w Bierdzanach.<\/li>\n<li>Wychowawcy klas zapoznaj\u0105 swoich wychowank\u00f3w oraz ich rodzic\u00f3w z zapisami niniejszego Statutu na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego.<\/li>\n<li>Tekst jednolity Statutu udost\u0119pniony jest spo\u0142eczno\u015bci szkolnej oraz rodzicom do wgl\u0105du w pokoju nauczycielskim i na stronie internetowej szko\u0142y (zspbierdzany.pl).<\/li>\n<li>Nowelizacje mog\u0105 by\u0107 wprowadzane na wniosek:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) Dyrektora szko\u0142y;<\/p>\n<p>2) Rady Pedagogicznej;<\/p>\n<p>3) Samorz\u0105du Uczniowskiego;<\/p>\n<p>4) Rady Rodzic\u00f3w.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Nowelizacje mog\u0105 by\u0107 r\u00f3wnie\u017c wprowadzone na skutek zmiany przepis\u00f3w prawnych dotycz\u0105cych funkcjonowania szk\u00f3\u0142.<\/li>\n<li>Statut i jego nowelizacje zatwierdza Rada Pedagogiczna.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Statut Szko\u0142y\u00a0w Bierdzanach Na podstawie: Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. \u2013 Prawo o\u015bwiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.); Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. \u2013 Przepisy wprowadzaj\u0105ce ustaw\u0119 \u2013 Prawo o\u015bwiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60); Ustawy z dnia 7 wrze\u015bnia 1991 r. o systemie o\u015bwiaty &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/zspbierdzany.pl\/index.php\/statut\/\" class=\"more-link\">Czytaj dalej<span class=\"screen-reader-text\"> Statut Szko\u0142y<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zspbierdzany.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/817"}],"collection":[{"href":"https:\/\/zspbierdzany.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/zspbierdzany.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zspbierdzany.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zspbierdzany.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=817"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/zspbierdzany.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/817\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4663,"href":"https:\/\/zspbierdzany.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/817\/revisions\/4663"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zspbierdzany.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=817"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}